基于“互联网+”小学数学问题解决策略教学的行动探究

阙秀娣

（福建省龙岩市永定区坎市中心小学 福建龙岩 364102）

数学知识体系十分繁杂，数学知识之间存在十分紧密的关联，涉及到非常多的知识概念、公式定理等。为了进一步提高学生解决问题的能力，教师就应当运用问题解决策略，紧密联系实际生活，运用画图式策略、转化策略、列表策略、小组合作等方式，帮助学生掌握更多解决问题的方法和思路，全面提高学生的数学素养。

一、问题解决策略教学的内涵与价值

（一）问题解决策略的内涵

问题解决策略指的是，学生能够主动参与到问题的解决和分析中，能够从多个角度分析问题，寻找各种各样的方式解决问题，锻炼学生的思维能力和分析能力。在数学的教学过程中，问题解决策略不仅是数学教学的目的所在，同时还是教学的主要方法和策略，可以实现学生应用能力和创造能力的同步提高。

（二）问题解决策略的教育价值

在小学数学的教学过程中，问题解决的价值不仅可以让学生获得具体问题的正确答案和结论，还能使其在分析解决问题的过程中获得更好的发展。通过问题解决策略的应用，学生能够灵活运用数学知识解决实际问题，切实提高学生的应用能力，同时还能增强学生的问题意识，使其学会在遇到问题后选择应用数学知识去思考和分析，进而实现学生实践能力的稳步提高。此外，问题解决策略还能降低数学知识的抽象性，帮助学生更好地理解思想方法和数学知识，掌握更多的数学思想。……