基于化学学科理解的高考化学试题分析

汤希雁 黄剑锋

【摘 要】化学学科理解指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识。文章从化学学科理解的角度出发，以2021年高考全国甲卷理综化学试题为例，从考查化学学科知识、化学学科思维、学生“做事”能力等方面进行分析，以期为高中化学学科教学探寻有效途径。

【关键词】 化学学科理解;化学学科知识;化学学科思维

【作者简介】汤希雁，副教授，南宁市第八批优秀青年专业技术人才，南宁市第十批新世纪学术与技术带头人，主要研究方向为中学化学教学;黄剑锋，正高级教师，广西特级教师，全国优秀教师，主要研究方向为高中化学教学。

【基金项目】2021年度广西教育科学“十四五”规划A类重点课题“‘三新视域下高中化学‘科学探究与创新意识培养策略的实践研究”（2021A051）

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，化学学科理解是指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识，它不仅仅只是对化学知识的理解，还包括对具有化学学科特质的思维方式和方法的理解[1]。本文从化学学科理解的角度出发，对2021年高考全国甲卷理综化学试题进行分析，以期为高中化学学科教学探寻有效途径。

一、考查化学学科知识

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。因此，化学学科知识是关于认识物质的知识，即从微观层面认识物质的组成和结构，对物质的性质和变化进行描述，解释物质的应用及其转化。……