社会工作应用型人才培养的逻辑和特征研究

吴立忠 王玉香

摘 要：社会工作应用型人才培养需遵循其内在的逻辑，表现出相应特征。社会工作专业教育在不同程度上存在着培养目标行业导向性不强、课程体系定位忽视专业能力、实践教学体系不够完备、师资队伍实务能力不足等问题，表现出与社会工作应用型人才培养逻辑不相符的现实状态。社会工作应用型人才培养的逻辑是以社会工作行业要求以及职业胜任力为原点来定位人才培养的目标，并据此进行课程体系设计、教育教学的组织实施与评估，形成反向设计、正向实施的闭环培养系统。基于此逻辑，社会工作应用型人才培养活动呈现：培养宗旨的双重服务性、培养主体的多元共生性、培养场域的惯习养成性、培养方式的真操实练性、培养过程的自我反思性等特征。只有把握社会工作应用型人才培养的逻辑和特征，才能真正培养符合社会治理创新与经济社会高质量发展需要的社会工作人才。

关键词：社会工作；社会工作应用型人才；培养逻辑

中图分类号：C916文献标识码：A文章编号：2096–7640（2021）04-0071-09

■ 基金课题：山东省重点教学改革项目“青少年社会工作实务型人才培养模式研究”（2015Z076）；山东省面上教学改革项目“社区治理应用型人才培养的社会工作专业群建设的研究与实践”（M2020227）。

近年来，为适应社会治理变革、服务经济社会发展的需要，高等教育正在发生着强化应用型人才培养的战略改革。教育部出台了系列文件推进应用型人才培养，如相应高校向应用型转型，深化产教融合，鼓励大学生创新创业等，以保证应用型人才培养的规模与质量。……