核心素养背景下小学语文古诗词教学探索

沈凤

在小学阶段语文课程的学习过程中，学生开始接触古诗词，一方面，能够使他们了解到我国悠久的历史文化;另一方面，能够打开小学生学习传统文化的兴趣之门。因此小学阶段的古诗词教学，教师要在帮助小学生奠定古诗词文化基础、提升小学生古诗词鉴赏能力的同时，兼顾学生语文核心素养的发展。本文从培养学生核心素养角度出发，对小学阶段古诗词的教学进行了探索。

一、创新教学设计，提高古诗词课堂教学质量

在小学阶段，不少教师开展古诗词教学时，仍然遵守传统的教学观念，带领学生反复诵读古诗词，机械地背诵古诗词，而忽略了推动学生对古诗词内容蕴含的意境进行感悟，忽略了要求学生全面掌握古诗词的创作背景和思想感情等。这不仅打消了学生对古诗词的学习欲望和学习兴趣，影响古诗词课堂教学效果，还制约学生想象力和思考能力的发展，最终影响学生语文核心素养的提升。因此，教师在开展教学时要基于学生语文核心素养的培养目标，不断创新古诗词课堂教学设计，提高课堂教学质量。

二、优化教学方法，提升学生古诗词学习水平

古诗词是我国古典文化的精髓。从小学阶段古诗词教学的意义来看，其根本目的在于激发小学生对古诗词的兴趣，让学生主动地学习古诗词、领略古典文化的魅力，感受诗词所蕴含的思想感情，进而丰富自身的语文情感、语文素养，树立正确的人生观、价值观等。……