核心素养下提升学生问题意识

黄黎敏

摘 要：随着素质教育以及高效课堂的推进，新课程理念下“学生数学课堂教学中问题意识的培养”是我们数学课堂教学的主要环节.本文就探讨数列与级数求和方法问题若干方法进行归纳总结，数列与级数求和方法种类较多且技巧性强，我结合自己的数学课堂教学经验，结合所学的具体知识点，启发学生，关注数学问题，力求在数学课堂教学过程中培养学生的问题意识。

关键词：问题;裂项相消法;错位相减法;积分法;拆项法

1 引言

现代教育家陶行知先生专门书诗《每事问》：“发明千千万，起点是一问。”可见，问题是开启任何一门科学的钥匙[1]。在数列求和学习中，要鼓励他们在学习过程中善于独立思考，勇于质疑;教师要着力创设问题情境，激发学生思考的兴趣，从而提高其独立思考及解决问题的能力[2]。本文主要通过求解一些关于数列求和的例题着重让学生质问“为什么”、“怎么办”、“是什么”。

2 数列求和

传统的课堂中，一些教师喜欢在课堂上帮助学生解决问题，喜欢给学生分析不同的解题思路，总结解题规律.看起来讲得口若悬河，学生们貌似听懂了，收效颇高，可是下课后一做题，就又懵圈了，这是怎么回事呢？在传统的课堂上，教师很少教学生要怎样提出问题，课堂教学没有挖掘学生的思维发展。 随着新课程改革以及高效课堂的不断推动下，在数学课堂教学中，教师应该要根据所授课的具体知识点，培养学生的数学问题意识，就数列求和，我这样培养学生的问题意识。……