文学教育与大学诗教

陈培浩

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我的朋友卢燕娟博士毕业于北京大学中文系，任教于中国政法大学法学院。燕娟博士云南人，好饮茶，擅数学，当了中文系教授，并无成就感，自称唯一值得夸口的乃是小学奥数辅导得比外面辅导班更好。没办法，老天爷赏饭吃，人家数学好。但在颐和园遭遇的一道数学题曾令卢燕娟博士瞬间崩溃。

是日也，惠风和畅、天朗气清。燕娟博士带着公子踏青颐和园，突见旁边一家长手指眼前的十七孔桥，向自己的孩子厉声发问：这座桥有十七个空，请问最中间的那个是第几个孔？接招者是那个还没回过神来的孩子，落荒而逃的却是深谙小学奥数的卢燕娟教授。在燕娟博士看来，这个妈妈在向孩子抛出一道简单数学题的同时，也向社会抛出一道几乎无解的教育难题。

辛波斯卡在《写履历表》中写道：“简洁、精要是必需的。/风景由地址取代，/摇摆的记忆屈服于无可动摇的日期。”写履历表是一个特殊的时刻，丰富的、暧昧的、不确定的信息此时不被允许出场。因此，写履历表是生命与记录之间最尖锐的冲突。每个人的生命都免不了诸如履历表等档案的记录，但存档的必要性并不意味着存档应当成为生命的普遍形态。

这种冲突同样存在于教育中。这位妈妈教育的结果，是将颐明园十七孔桥转换为一道简明数学题，是地址取代了风景，是记忆屈从于日期，也是生命的全面表格化。我想，使精通奥数的中文系教授卢老师落荒而逃的不是数学，而是那种简化而粗暴的逻辑，这种逻辑将数学简化为数学题，将数学题绝对化于全部的生命角落。……