我与幼儿园的故事

张秀萍

1995年，一个偶然的机会，我成了东阳市西营小学的一名代课教师。学校坐落在一个小山沟里，只有孤零零的一栋楼，所有的用房都安排在这栋楼里。“记住，作为教师，你就是温柔的妈妈，学生就是你可爱的孩子。”当时老校长的叮嘱让我受用至今。很快我与孩子们就打成了一片，我带着他们读课文、做算术、玩游戏、唱歌、跳舞。孩子们那纯洁的眼神、灿烂的笑容，给我留下了深刻的印象。

1998年，又是一个偶然的机会，我惜别西营小学，来到现在地处东阳、嵊州、新昌、磐安四县交界处的三单乡中心幼儿园任教。三单乡因高海拔而被当地人称作“东阳小西藏”，是东阳市最偏远、海拔最高的山区乡。从那时到现在的20多年，我没有离开过三单乡幼儿园，一直坚守在这个偏远的山区幼儿园，亲历了她的成长。现在的同事们喜欢听我说三单乡中心幼儿园的往事，他们都说我是三单乡中心幼儿园发展的见证人。

当时，三单乡中心幼儿园叫吉红幼儿园。说是幼儿园，其实只有一个学前班，教师也只有我一个。那时的我，既是园长又是教师，还是保育员和總务老师，凡是与孩子有关的大大小小的事都得我来做。当时幼儿园各方面条件都很艰苦。活动室简陋破旧，下雨天室外下大雨室内下小雨。我把身边所有能接雨水的瓶瓶罐罐都收集起来，用于下雨天接漏进活动室的雨水。因为漏水点实在太多了，下雨天孩子们只能缩在活动室的角落里学习。幼儿园没有食堂，我和孩子们的中餐都是从家里带来的。为此，每天在孩子们自由活动时，我就要抽身去生火，帮孩子们热饭菜。这件事说起来并不是件难事，但做起来挺花费时间和精力的。因为幼儿园里没有充足的燃料，等孩子们离园后，我就要去幼儿园边上的小山坡捡拾柴火，有时候捡来的柴火没有干透，燃烧时就会冒出很大的烟雾，熏得我直流眼泪。那时，幼儿园只有一个炉子，为20几个孩子热饭菜需要花很长时间。

第二年，吉红幼儿园搬至小学部食堂旁边的平房内，改名为三单幼儿园。然而，搬迁并未给园所环境带来多大的改善。三单乡的冬天特别寒冷，下雪天也比较多，冬天地面上常常有厚厚的积雪。令我感动的是，即便是下大雪，孩子们也从不“落学”。他们拎着手炉穿着雨衣雨鞋，深一脚浅一脚地来幼儿园的情景，我永远也忘不掉。孩子们来园时双手都被冻僵了，无法活动。于是，我每天都会早早来到幼儿园迎接孩子们。孩子们一到活动室，我就用自己的双手握住孩子的手，一个一个地帮他们把手焐热。到后来，我自己的手都变得僵硬了，我就使劲地搓手，搓热了继续帮孩子们焐手，直到把每一个孩子的手都焐热。天寒地冻，手炉的温度根本抵挡不住寒风的侵袭，冷得受不了时，我就带着孩子们玩斗鸡、跳格子、筛豆子等游戏，等身子热乎了继续学习。

记得班里有一个叫婷婷的女孩子，从她家到幼儿园有七八里路，那时孩子们都是独立来园的，没有家长接送。那是一个下雪天，上午9点了婷婷还没到幼儿园，我问了同村小伙伴，他们说在路上看见过她。我心中立马咯噔一下，来不及细想，马上穿上雨衣冒着风雪一路找去，风雪交加，但我不敢让脚步慢下来，一路疾步前行，边走边大声喊孩子的名字。终于，我在半路上找到了婷婷。因为冷和害怕，婷婷缩成一团，躲在了树下。见到我时，她伤心得直哭，浑身都在发抖。见状，我立马脱下棉袄给她穿上，背着她深一脚、浅一脚地回到幼儿园。然后，我顾不上擦一擦自己被雪打湿的头发和脸颊，就忙着为婷婷擦头发、暖身子、烘衣裤。

年轻教师总是说我那时是苦中作乐，确实如此。那时候农村条件比较差，孩子们没有玩具，为了让孩子们少花钱也能有东西玩，我千方百计利用身边的资源自制玩具。例如，每年收稻谷的时候，我都会向家长收集稻草，用手把稻草搓成草绳，供孩子们跳绳用。有时候孩子们觉得草绳太轻，跳起来不方便，我就让孩子们把草绳浸湿再跳。每个学期，我都会搓几十条长长短短的草绳。每次搓草绳，我的双手都会被磨破，甚至出血。但我不在乎，下次还会继续搓。每年过年，家里杀鸡、杀鹅时，我就会把鸡毛、鹅毛收集起来，帮孩子们制作毽子。我还用硬纸板等自制棋谱，让孩子们用小石子等当棋子在上面下棋;带领孩子们利用麦秆、毛线、布条等开展手工活动。虽然这些自制的玩具及材料很土、很不像样，孩子们却玩得不亦乐乎。这是最让我欣慰的，也让我觉得所有的付出都是值得的。

2000年，三单乡小学新校区建成，小学搬到了新校区，幼儿园便随之搬迁至小学部学生宿舍楼，规模扩至3个班。当时师资严重不足，每个班只有1名教师，没有保育员，教玩具更是严重匮乏。整个幼儿园唯一的玩具就是操场上一架简陋的滑梯，三个班孩子得错开时间去玩。那时候，农村学校的教育观念比较落后，大班孩子进入小学一年级得按考试成绩排名录取。所以，那时候幼儿园“小学化”倾向比较严重。

2012年，在政府的支持及社会各界人士的帮助下，三单乡幼儿园获批建造新园。2013年，新园建成。这时三单乡各村落的学前教育教学点全部搬入新园舍，成立三单乡中心幼儿园。搬到新园后，幼儿园的环境、设备等硬件条件有了很大的改善。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《3—6岁儿童学习与发展指南》等一系列文件的颁布，学前教育尤其是农村学前教育越来越受到重视，一批在编教师的加入为我们三单乡中心幼儿园注入了新鲜的血液，也提升了幼儿园教师队伍的整体水平。那时候教师们的学习、培训机会也比较多，我园教师抓住各种学习、培训机会，汲取先进教育理念的精华，并努力将新理念落实到实践中。2017年，在领导的引领和教师们的共同努力下，三单乡中心幼儿园获评省二级幼儿园。对偏远的农村幼儿园来说，获得这样的成绩并不容易，这给了我们极大的鼓舞。

近几年，随着东阳市学前教育课程改革的不断推进，我园也作了相应的努力。然而，对师资力量还是比较薄弱的山区幼儿园来说，要进行课程改革还是很不容易的。于是，我们不断学习、讨教。记得当时为了搞懂如何设计课改方案，我们请教了不下10个相关理论与实践专家。后来，根据省、市课改精神，在有关专家的指导下，我们从周边资源入手，以有效激发幼儿学习兴趣为主要目标，顺应幼儿热爱大自然的天性，利用山区特殊的地理环境和资源，建构了具有本土特点的“动手乐”课程。例如，具有农村特色的亲子运动会、种植活动、竹编活动、茶园活动等。这些课程的实施，让孩子们的学习兴趣更浓了，学习、探索的内容更丰富了。如今，三单乡中心幼儿园的水池边种上了农作物，户外随处可见本土特色的游戏材料，显得朴实又有生机。

20多年来，我一直坚守于此，见证了三单乡中心幼儿园的变革，见证了农村幼儿园不断发展的过程。我相信，只要我们坚守以儿童发展为本的初心，并作出坚持不懈的努力，农村的幼儿教育事业定会有大放异彩的一天。