刍议初中英语完形填空答题技巧

火高霞

[摘   要]初中英语教师要在教学中寻找学生做完形填空题目时出错的原因：有时词汇使用脱离语境，固定搭配成了干扰;有时把完形填空当作单选，断章取义，就题论题，忽略行文逻辑;有时对于信息不明确的题目，盲选后没有再修改。教师要采用储备连词、关注语法、疏理文章、积累词汇的方法科学对学生进行训练，解题时按照通读全文，掌握大意;逐句细读，先易后难;反复斟酌，解决难题;全文贯通，还原复查的步骤进行，提高英语教学效率。

[关键词]初中英语;完形填空;技巧

[中图分类号]   G633.41        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0038-03

完形填空是中考必考的题目类型。我们通过分析学生试卷，发现有的学生缺乏英语完形填空的解题技巧和方法，以至于在考试中总是失分较多。所以，分析学生做题出错的原因，寻找解决问题的方法显得尤为重要。

一、学生出错常见原因分析

1.有时词汇使用脱离语境，固定搭配成了干扰

例如，I might not be able to physically build a house but I could        money to help...By Friday， the T-shirts had been printed， and I had posted  details  about the sale on our class web page. Our Saturday sale was a success. We earned $125. After the sale， we went to the community center， I proudly handed over the mone.

A.save         B.make         C.spend         D.raise

这个故事讲述一个叫Lucy的小女孩17岁的哥哥参与了社区的志愿服务工作。小女孩想帮忙，但她只有10岁，不可能像哥哥一样盖房子，但可以……许多学生会说，答案肯定是选B选项make money，继续往下读发现，最后她把钱交给了社区中心。make money的意思是earn money /make a profit，表明你要从中受益，获得经济利益。但是小女孩不是。再看一下其他选项，有没有更好的答案呢？正确答案应该是raise。 raise money的意思是 try to collect money for a special purpose筹钱资助别人。看到后面的内容就知道raise money比make money适当很多。有的中学生做这道题时容易受到固定搭配的影响，错选成make money。

2.把完形填空当作单选，断章取义，就题论题，忽略行文逻辑

例如，One time when I misheard what he said three times in a row， he（my son）         that  I had become too old and started to hear worse. Since then， yelling at me has become a kind of joke.

A.complained    B.realized    C.joked    D.shouted

如果只看one time when I misheard what he said three times in a row，he（my son）         that I had become too old and started to hear worse這句话， A和B选项在语法和意思上都说得通，表明我听错了儿子说的话，一连三次都听错了，他抱怨我变老了，听力下降了。或者是说他意识到我已经老了，都讲得通。但是这类题我们不能不读完就去选择，要继续往下看看，综合上下文的信息，才能找到正确答案。 Since then（自那以后），yelling at me has become a kind of joke，他冲我喊已经变成了一种开玩笑。因此儿子不是抱怨而是开玩笑，答案应该是joked。做题时千万不要就题论题，结合上下文的语境和信息进行综合判断，才能万无一失。

3.有时对于信息不明确的题目，盲选后没有再修改

很多时候做前几道题时，学生会发现读到的几个信息不足以判断出答案，这时就要耐心继续往下读，因为所有的答案都在文章里。读到信息不明确的提示不要急着去选答案，因为做题时间紧张，想回过头再去答题，可能会忘了，忘了怎么办？可以先空着，标一个记号往下读，这非常考验学生的耐心。例如，Austins love for the homeless has now become his familys        . Austins mother founded an organization to fight homeless. Austins father left his job to oversee public relations for the organization. The couple plan to build their own shelter...

A.feeling      B.calling      C.greeting      D.gathering

如果只读第一句，Austins love for the homeless has  now become his familys        .学生可能读懂了Austin对于无家可归的人的关爱，已经变成全家人的……4个选项都很难选，这时也不要着急，后面会有信息帮我们解释，横线上的那个空需要填什么？可以看后文，文中说他妈妈建立了一个组织去帮助那些无家可归的人，他爸爸也辞掉了原来的工作监督管理这个组织的公共关系，夫妻俩还建立了避难所。因此B选项 calling是正确的。A calling  is  a  strong  desire  of  feeling  of  duty  to do a particular kind of work.是一种使命感，是一种召唤。因此可以这样来理解，对无家可归的人的关爱已经成为Austin全家人的使命，所以他们分别做了不同的事。学生要想把这类题做对，要耐心读完全文，不能就题论题，随便选一个答案，这是大忌讳。

二、完形填空训练需要注意的几个问题

1.做好连词的储备

学生的考试经验表明，连词起到了帮助判断选项的作用，所以有必要把连词好好积累一番。例如， Then they were asked to write their names on their respective balloons（     ）so that the balloons wouldnt blow out.要求他们把名字写在气球上，这样的话气球就不会爆。挖掉的那个空是carefully，学生会考虑怎么填？是填quickly还是patiently还是carefully？这道题其实考的并不是carefully这个词，它考的是so that这个连词，因为无论前面怎么填，结局就是不想让气球爆掉，所以应该填carefully。再如， The next day we returned. My（    ）started to hurt so badly that I couldnt hardly walk.这句话，so...that...是连词“如此……以至于……”，这道题挖掉的空是legs，到底哪个身体部位开始疼痛特别厉害，如果知道“如此……以至于……”这个逻辑关系，就会知道我都走不了路了，当然是由于腿痛了，这样解题就很简单了。连词给大家提供了很多的线索，因此，学生在平时的学习中要不断积累。

2.注重语法对信息的补充说明

比如，The couple plan to build their own shelter which would         medical and mental healthy care.

A.offer          B.affact          C.test          D.reduce

这个句子中which引导了非限制性的定义从句，对于前面的信息加以补充，这对夫妻要去修建避难所给那些无家可归的人。那么shelter可以提供什么呢？可以提供medical and mental healthy care，如果学生知道which指代什么，找到了主语，又找到了宾语，中间要填的谓语offer很容易就能選出来。

3.要学会梳理文章

情感线 imotional line是梳理课文的一种非常有用的方式。随着故事情节的展开，主人公感情发生了怎样的变化？如果教师教学记叙文时，都注意开展这种对情感事实的梳理训练，其实对于培养学生关注信息的意识是非常有帮助的，学生做题时也可试着用这种方法，建议学生要多做，因为只做一次没有特别大的效果，一定要坚持。

4.积累词汇

课程标准要求初中生掌握1500～1600个单词 ，习惯用语需要掌握200～300个。所以在平时的教学中，教师要注重学生对词汇的掌握，但是让学生死记硬背是最无效的，学生也容易忘记。在多年的英语教学中，我总结出了以下有效记忆单词的方法。从七年级学生掌握26个英文字母以后开始教学音标，因为学习音标有三大价值：一是帮助学生拼读单词;二是帮助学生快速记住单词;三是帮助学生完善英语发音。让学生拼读单词并快速记住单词，教师可引导其通过划分音节进行记忆，这样学生很容易记住单词，尤其是相对较长的单词。比如telephone，可以划分为te-le-phone。把一个长单词分成几个部分，降低了学生的记忆难度。八年级、九年级的学生积累了一定量的单词后，可以总结性记忆单词，比如通过单词的前后缀记忆， 如以un为前缀的词unhappy，unimportant，unlike，untidy，uneasy等;如以ful为后缀的词，helpful， beautiful， useful， careful， skillful等;同一类词也可以放在一起记忆，如apple，banana， peach， orange， strawberry 等。另外， word  map也是一个有效积累词汇的方式，平时做完练习题后，用相关话题做一个word map是一个很好的学习方式。这种方式很简单，一开始可以只写几个词，越往后填的信息就要越多，把它当成一种习惯，这样能让学生既记住单词又理解了文章。

三、完形填空的解题步骤

纵观近几年的中考完形填空试题，我们会发现越来越注重对语境的考查，纯粹考查语法知识的题目越来越少。学生要答好此类试题，不但要具备一定的词汇量、语法知识，还要了解解题步骤，掌握一些做题的技巧。那么，完形填空的解题步骤有哪些呢？

1.通读全文，掌握大意

完形填空属于综合性较强的阅读理解题型，学生应先快速通读，努力把短文从头到尾阅读一遍，整体感知文章大意，迅速抓住文章的主旨，了解文章的背景知识以及体裁和题材，对文章的内容形成整体把握。在读第一遍的时候，不提倡边读边写答案，这样的话容易顾此失彼，影响思维连贯性，从而影响做题速度和准确性。所以第一遍阅读时要注意速度，还要注意整体感知，而不是拘泥于文章的细节。

2.逐句细读，先易后难

学生在第一遍通读全文的基础上要再细读一遍，进一步了解句意、段意，根据上下文所提供的语境和线索认真分析，进行推敲，要考查的词类、时态、句子成分，以及段与段之间的上下文呼应等。有的时候对于某个句子，仿佛选项中的好几个词填进去都是正确的，这就要考虑所填词与整篇文章的协调性，不能出现与上下文矛盾的现象，有些完形填空只有在做完后才能辨清正误。在阅读时不要逐个空去选择答案，可以把简单的直接的答案选出来，切忌急于求成，试图只读一遍文章就把答案都选出来，这是不太现实的。

3.反復斟酌，解决难题

完形填空是一道区分度较大的难题，有些空白处需要填的词迷惑性较大，学生必须进行仔细分析，认真区别，根据预选答案所提供的信息反复斟酌才不会做错。这就要求学生在平时的学习过程中，注意对基础知识的积累，比如一词多义现象，特别要关注熟悉的词是否出现了陌生的含义;要勤学多练，努力提高自己的阅读理解能力;要进行大量的阅读，比如阅读英文报纸，看看英文小说，通过大量的阅读来培养自己的语感。这也是提高完形填空解题准确率的重要方法。

4.全文贯通，还原复查

复查可以采用两种方法。第一种方法是先不看已选的答案，把所有的题目重新做一遍，然后看一看两个答案是否一致，如果不一致，再仔细进行比较。第二种方法是把答案代入短文，再仔细阅读一遍，这样的做法可分辨所选的答案是否与短文的整体相吻合，再把每一个空白处相对应的答案一一进行对照。

总之，完形填空是由出题者在一篇语言连贯的文章中有目的地去掉一些词语，形成空格，要求考生在给出的对应备选答案中选出一个最佳答案，使文章恢复完整。说白了，完形填空是在做拼图，还原一个故事，而且是别人的故事。所以学生在这个过程中没有任何创造空间，只有在正确方法的指导下反复训练，才有可能收到较好的成效。

（责任编辑    谭斯陌）