大数据背景下高职摄影教育策略

凌晓

摘要：随着如今现代化技术的不断发展，高职院校摄影教学中出现摄影教学形式不够创新等问题，摄影教育必须要尊重摄影学科特点，在教学中能够根据时代发展的特色，采取相应的教学形式。通过大数据背景下，改革教育问题，追寻教学形式，也是教育中的重点关注问题。

关键词：大数据;高职摄影;面临问题;教育策略

摄影教学中既需要让学生掌握基础的知识，提高实践能力，同时也需要学生具备一定的艺术修养，学会在生活中发现美并捕捉美。而摄影教育也可以培养学生的审美认知，运用现代化的教学手段，可以更多给学生展示相关的摄影作品，让学生在欣赏过程中掌握拍摄技巧，提高学生的审美感。那么在实际的教学过程中应该如何教学形式呢？

一、大数据下面临的教学问题

现如今大数据比较普及，网络也遍布各学校，给摄影教育也带来了一定的挑战。一些高职院校在教育中所受的约束比较大，重视技术教育，而忽略了艺术相关的学科教育。因此在教育中需要充分结合时代发展的特色，分析总结摄影教育存在的问题，可以有效调整。

1、教育内容过于单一。高职院校在进行摄影教育中，对于摄影集中在拍照剪辑以及后期处理方面所教学的内容比较简单，且比较单一，缺乏原创性，拍摄出来的作品比较普遍化，并不能体现出摄影学科的特点。

2、教育缺乏创新。传统的摄影教学中，往往重视学生掌握相关的技巧，而有的相机由于设置较低，在拍摄过程中还需要借助余光取景以及暗访等相关的辅助形式。特别是在逆光下拍摄出来的作品比较差，在教学的过程中缺乏创造性，缺乏特色。

3、摄影方式过于落后。摄影教育中所需要面临教育的学生比较多，教学实际质量不是特别高，而且缺乏利用信息技术处理照片的能力。在摄影教材中也缺乏网络视频教学缺乏相关的教学资源，因此导致学生在学习中不能够及时学习先进的摄影技术和摄影知识。

二、大数据背景下摄影教育策略

摄影学科本身的特点，也就导致其在发展过程中需要及时更新引进先进的课堂教学技术，并且改正课堂教学方式。在信息的时代中，摄影教育更加需要积极创新且符合社会的发展趋势，针对高职院校顺应教育中存在的问题，需要及时有效得以解决。

1、更新课堂教学理念。在新时代的摄影教育中，需要改变传统的教学形式，做到与时俱进，可以利用互联网的技术，丰富课堂中的教学内容。例如可以使用投影仪等形式，这样可以帮助学生更加近距离学习知识。在以往的课堂教学中，由于摄影中设备有限，对此可以利用网络视频教学形式，帮助学生更快接受理解知识。当然在课堂教学中，教师还可以在多媒体教室中，进行同步指导，提高课堂教学效率。

2、重视培养实际操作能力。在进行摄影教学中，有些学生也并不是摄影专业，因此教学中需要对其耐心指导。首先在教学中需要重视基础技术的教学，可以做到充分熟悉摄影相关器材掌握一定的拍照方式，解决基础的问题。在教育过程中也可以更多利用场景演练的形式，练习拍摄技巧。特别是在拍照练习中，针对于不同的事物，从不同的角度进行拍摄，指导学生能够顺利完成拍摄任务。在进行摄影教育中，需要让学生将所学习的摄影知识充分运用到摄影拍照中，提高学生的拍照体验感。

同时也可以通过一些具体的拍摄竞赛等形式，考查学生的拍摄能力。且在竞赛的环节中，由于不同学生所学习和掌握的摄影程度都是不同的，因此在具体的竞赛中可以提高学生的竞争意识，在活动中可以积极参与，同时也可以通过这样的形式，让学生可以学习他人的拍摄方式，为自身的拍摄学习增添经验。当然在进行摄影教育的过程中，也可以在班级中积极打造摄影环境，比如说在墙壁上可以贴上一定的摄影作品，让学生每天都融入到摄影环境中。当然为了提高自身的拍摄创新形式，可以鼓励学生更多走入到户外进行户外拍摄，通过对大自然的观察，发现其中的美，并且能够通过摄像机记录下来。

3、加强摄影教学。由于每个学生学习的情况都不相同，而且在摄影过程中对于事物的观察角度以及理解方式都有差异，需要教师在教学过程中能够正确引导，帮助学生取得更加优异的摄影成绩。在教学过程中需要关注到学生之间的差异性，不能够只是一味追求课堂教学进度，反而忽略了学生的實际学习情况。因此在课堂教学中，教师需要设计好课堂教学课程，能够逐步完成课堂教学环节。在课堂结束之后也需要给学生布置一定的作业，让学生可以在课后及时完成。也可以成立课后互动小组，让学生能够在这个过程中及时根据作业的形式展开交流，同时也能够让学生在交流的过程中，创新作业形式，充分提高自身的实践意识。

总而言之，在如今信息技术发达的时代下，更加需要创新摄影教学形式，这样才能够符合社会发展的趋势。况且高职阶段的摄影教育往往都与学生后期的职业发展相联系，因此在教学的过程中需要充分改变其教学形式，使得学生可以在后期职业发展中，更好适应职业需求。高效摄影专业在发展过程中也需要不断创新，结合学生的实际学习情况，能够有效采取行动，致力于提高学生的学习质量。

参考文献：

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[2]罗敏，李辉.高职院校“摄影摄像”课程项目化教学设计与实施[J].工业和信息化教育，2014（04）：38-41+54.