高职院校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题及对策

刘婷媛

【摘    要】在高职院校中，想要评判一名学生学习钢琴的水平，可以观察这名学生是否具备钢琴即兴伴奏这项技能。因此，高职院校也一直把钢琴即兴伴奏作为培养学生钢琴水平的基础课程。但是，在高职院校钢琴即兴伴奏的教学过程中存在着一些问题。基于此，本文首先阐述高职院校中培养学生钢琴即兴伴奏的作用及意义。其次对现阶段我国高职院校钢琴伴奏教学中存在的问题进行分析。最后提出相应的策略。

【关键词】高职院校  钢琴即兴伴奏教学  问题及对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.031

钢琴即兴伴奏的核心在于“即兴”二字。钢琴即兴伴奏是指在学生事先没有准备并且在没有固定的伴奏乐谱的情况下进行钢琴演奏。钢琴即兴伴奏这一形式，充分反映了演奏者在钢琴演奏上的综合能力及反应能力。在进行钢琴即兴伴奏的过程中，要求演奏者的思维要高度的活跃，也要对演奏手法、乐理知识等有充分的储备。对于在高职院校有学习钢琴伴奏需求的相关专业学生来说，为其开设钢琴即兴伴奏的课程，对其钢琴水平的提升至关重要。

一、培养高职院校学生钢琴即兴伴奏能力的作用及意义

（一）促进高职学生顺利就业

在学前及中小学段的音乐教学中，音乐教师通过在课堂上进行适当的钢琴即兴伴奏，能够有效培养学生的音乐素养，并培养学生在音乐学习上的兴趣[1]。在高职院校中，钢琴即兴伴奏是培养学前及中小学段音乐教师的必修课程，也是使高职院校学生成为学前及中小学段优秀音乐教师的必备技能。……