域外

芬兰教育的减负秘诀

日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。然而，针对作业时长是否与学习质量、教育质量掛钩这一问题，引起了各方讨论，芬兰基础教育的实践有一定借鉴意义。

第一，芬兰学校建设“以人为本”。芬兰的学校建设重在为学生服务，实现了人与人沟通、联系的效能最大化。第二，课程设置满足学生发展需求。芬兰国家教育委员会在2015年发布的《国家核心课程大纲》中，增加了“基于现象（主题）的教学”，即围绕学生感兴趣的某一现象或主题调配师资，意在培养学生综合能力。第三，课堂是激发原创性的场所。芬兰的课堂传统是“鼓励冒险（尝试）、创造和创新”。第四，教育评价的功能重在激励。芬兰明确学生评价的目的是引导和促进学生学习，发展学生自我评价、自我矫正的能力。第五，高质量的教师（校长）是高质量教育的保障。第六，完善的图书馆体系是教室的延展空间。芬兰的图书馆网络服务覆盖全国，免费为借阅者服务。

（来源：《中国教育报》2021年9月2日）