观点

杨静慧：亲子互动是道德传承的现实路径

杨静慧在《教育科学研究》2021年第8期《代际分化与整合：道德传承的亲子路径》一文指出，亲子互动是道德传承的现实路径，这有力地保障了亲代向子代教授道德价值观念，指导道德行为选择，传承道德文化。但在剧烈的社会变迁中，家庭中代际关系的变化消解了传统社会亲子间的不对称性，颠覆了代际道德传承的必要性;亲子间传统权威格局被打破，影响了代际道德传承的可行性;亲子间同时代性差异的日益增大，阻碍了代际道德传承的顺畅性;亲子间道德认同的多元化，削弱了代际道德传承的有效性。

面对亲子关系变化背景下道德传承的代际分化，实现亲子间道德传承的代际整合可以从两方面进行完善：一方面，改变传统亲子间的“主一客”式单方向灌输，发展父母与子女作为“双主体”的双向式对话和互动，促进代际的相互关怀。亲子间的道德传承作为一种德育实践，理应具有对话式的鲜明特征 ，即教育者与受教育者都作为道德教育的主体在双主体间进行的相互对话。而“关怀”本质上是一种社会生活中人与人的相互作用，它通过个体间的双向交流而表现出来。另一方面，改变传统亲子间的依赖式道德传承模式，提倡父母与子女发展建构式道德传承模式，促进两代人的共同成长。在现代家庭中，亲代与子代间应是一种相互作用、共同成长的关系，亲子互动是能滋生新的力量、构建新的自我。这就要求作为子女“重要他人”的父母，要把 “共同成长”作为心灵建构的重要目标。其实，互动性的“重要他人”本身就不是某种静止的榜样，而是相互作用、共同成长的产物。

曾文婕：德育研究科学化的实现可借鉴神经科学

曾文婕在《教育研究》2021年第7期《德育研究科学化何以可能：来自神经科学的启示》一文指出，德育科学化要将德育建立在科学基础之上，需通过德育研究的科学化来予以保证。神经科学的新成果，则为德育研究科学化何以可能带来诸多启示。

首先，就因何可能来看，随着科学的飞速发展与广泛应用，德育研究科学化相继经过实验科学阶段的孕育和心理科学阶段的催化，在神经科学时代得以奠基。其次，就为何可能而论，关键在于创建道德学习神经科学，深刻揭示道德学习的神经激活、环路生长与网络形成规律;发展文化取向的德育学，重点关注为造就个体特殊的神经环路进而培育道德脑提供适宜的经验与机会。最后，就如何可能而言，德育研究科学化呼唤新的方法论以发展超学科研究范式和使用新型的研究工具，基于神经科学在道德脑功能定位上的“精准”特性以及“神经环路发育”“神经介导作用”和“神经测量创新”三大原理，结合德育课程精准化等主題，提出“如何发现并应用道德学习激活神经活动进而造就神经环路的规律，研制精准德育课程以优化道德脑”等一系列的新研究问题，并使用无创无介入探察人脑神经活动的新研究工具与相关的人工智能新技术。同时，德育研究科学化需要吸引德育实践者加入其中，也需要创新政策以便提供相应的有力支持。