竹竿舞进培智学校的辐射作用分析

曾兰 叶远萍

【摘要】为了丰富课程内容，提高培智学校的教学质量，校本课程开发势在必行。竹竿舞属于广西壮族传统文化，把它引进培智学校当作一门课程来开发和运用，不仅能传承民族优秀文化，丰富学校的课程，而且对培智学校的学生和教师也具有非常大的作用。

【关键词】竹竿舞;培智学校;辐射作用

【基金项目】本研究为广西教育科学“十三五”规划A类课题“民族传统文化（竹竿舞）进培智学校的实践研究”（课题批准号：2019A074）的研究成果。

一、问题的提出

竹竿舞作为广西壮族传统文化，已纷纷进入普通学校校园，不仅丰富了校园文化生活，而且使民族文化得到流传与推广。竹竿舞对场地与器材的要求简单，节奏感、灵活性、趣味性强，学生容易记忆，因此竹竿舞作为一种传统文化进入培智学校是可行的。将竹竿舞引入培智学校是传承少数民族传统文化的有效途径之一，不仅能促进学生身体机能的发展，而且有利于教学改革和创新，有利于丰富培智学校学生的校园生活。

竹竿舞动作简单，表演规则具有灵活性，可以根据学生的能力自由发挥，能满足不同学生的需求。把竹竿舞与运动康复、音乐律动课程相整合，不仅可以调动学生上课的积极性，培养学生的多种感知觉，提高学生的肢体协调能力，培养学生的集体合作精神，而且可以让学生对民族文化产生认同感，继而传承民族优秀文化。在培智学校开展竹竿舞教学活动，有利于拓展、完善和创新学校相关课程的教学内容，开发校本课程，丰富学校的课程资源，提高学生的身体素质与健康水平。……