新时代全面推进高职院校课程思政建设的价值意蕴、 现实困境与路径选择

摘 要：当前高职院校数量已占全国普通高校的半壁江山，与普通本科学校同样肩负着“为国育才”的历史重任。新时代全面推进高职院校课程思政建设具有丰富的价值意蕴，在促进高职院校落实“立德树人”的根本任务、推进教师队伍践行“教书育人”的初心使命、满足高职院校学生“全面发展”的必然需求等方面发挥着重要作用。但是全面推进高职院校课程思政建设也面临着诸多现实困境，如课程思政的育人功能还未充分发挥，课程思政的育人格局尚未完全形成，课程思政的价值引领有待进一步加强。高职院校应积极探索课程思政建设体系，通过构建课程思政“大格局”、筑牢课程建设“主战场”、抓好教师队伍“主力军”等路径，全面推进高职院校课程思政建设。

关键词：高职院校;课程思政;价值意蕴;现实困境;路径选择

作者简介：张杨，女，常州工业职业技术学院经贸管理学院助教，硕士，主要研究方向为会计与金融学、高等职业教育。

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1674-7747（2021）09-0028-06

课程思政以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是将“立德树人”综合教育理念落实为教育根本任务的具体体现。在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确提出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。……