应用型本科高校课程思政建设的实践与思考

王帅 单德臣 张勇

摘    要：黑龙江东方学院食品与环境工程学部，根据学院课程思政工作方案，结合自身实际，认真部署实施，先后通过课程思政研讨会，对课程思政的具体内涵进行解读，并深入说明思政课程与课程思政的辩证关系;同时，通过课程思政深入推进会，创建课程思政验收反馈机制，有效落实了对学部全部理论课课程思政全覆盖的工作方案，起到了良好的育人效果。

关键词：课程思政;课程研讨;应用型本科高校

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）10-0026-02

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平强调，“思想政治理论课要坚持在改进中加强”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员、全程、全方位育人”[1-2]。

一、课程思政建设的意义与重要性

课程思政作为我国高校思想政治教育的一个重要组成部分，是新时代高校培养现代化合格建设者与可靠接班人的一种育人理念和课程观念，是保障全员、全程、全方位育人目标实现的必然选择。课程思政同思政课程在育人目标上是同向的，都是高校落实立德树人根本任务的关键环节。课程思政是在思想政治教育理论课育人理念上的一种升华，对学生社会主义核心价值观与马克思主义的传播发挥着一定作用，同时，它也有助于提高专业教学实效，根据专业实际所挖掘的“思政因子”潜移默化地影响和增强了学生的专业认同感与社会责任感，进而对学生良好行为举止与习惯的养成具有重要意义[3-5]。……