利用刺绣特色区域促进幼儿学习品质发展的实践研究

江佳文

摘要：近年来刺绣活动在幼儿园的应用愈发广泛，教师们的教育实践证明刺绣活动有利于促进幼儿学习品质的发展。区域活动是教师培养幼儿学习品质的重要途径。教师在教育实践中以“环境育人”理念，营造充满艺术氛围的刺绣特色区域，从而培养幼儿主动学习自主探索的品质;以“生活化教学”为理念，让刺绣与幼儿生活实际相连接，帮助幼儿在刺绣过程中熟悉并掌握生活化的特征，从而增强幼儿解决问题的灵活性。

关键词：刺绣;学习主动性;解决问题;区域

刺绣作为历史悠久的民间艺术以及非物质文化遗产，蕴含着巨大的价值，这种价值是全面的宏观的综合的。过去认为刺绣活动的开展不仅可以促进幼儿的大脑发育、动作发展;还能够提高幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验。近年来，关于刺绣活动对幼儿品质行为的影响研究也逐渐升温，通过已有的研究和实践中发现，刺绣活动的各个过程对幼儿学习品质有着重要影响，如：教师创设的环境能有目的地吸引儿童的注意力，引起好奇心;在刺绣作品的赏析和设计过程能够培养幼儿的想象力;教师自制的各种教学具可以激发幼儿参与的主动性;刺绣作品的创作过程要求幼儿长时间的注意力，使幼儿专注力得到提升。由此不难看出，刺绣活动对提高幼儿学习主动性、培养专注力等品质具有重要影响。

刺绣活动作为本园特色课程已有近二十年历史，我们不仅在教学活动中组织相关刺绣活动，而且已将刺绣融入幼儿一日生活当中。……