教育信息化背景下高中地理有效性教学策略探究

丁进锋

摘要：信息时代高速发展，同时新课程改革进程不断加快，由此便催生了教育信息化进程，即信息技术应用于教学活动的过程。信息技术具有强大的信息收集、分析、储存及展示功能，因此将其应用至课程教学中，有助于不断推进课堂效率的提升。高考是综合性考试，其考试科目虽然在分值上有所差异，但任何一个科目出现短板，都会影响学生的整体成绩，因此教师在教学过程中应重视学科的平衡发展，而不应忽视任一科目的学习。目前，高中地理科目课堂有效性亟待加强，因此教师应结合教育信息化手段，提升高中地理科目的教学效率。

关键词：新课程改革;教育信息化;高中地理;课堂有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-121

在高中阶段，学生的学习过程就像一个水桶，各个科目是构成水桶的木板，而高考就像是向桶里倒水的过程，决定水桶盛水量的是最短的木板，因此在学习阶段，教师及学生应尽力避免偏科现象，力求各个科目的均衡提升，由此才可促使学生在高考中发挥得更为出色。教育信息化进程是对目前传统教学方式的有效补充，其可通过媒体资源高效展示课程内容、通过信息资源补充课程知识及通过数据分析反馈教学效果。综上所述，在教育信息化背景下，加快高中地理有效性教學策略探究进程具有重要实践意义。

一、运用媒体资源，激发学生兴趣

在教育信息化进程中，媒体资源作为其重要组成部分，也获得了长足的发展，其内容多样、形式多样，因此在内容展示方面具有强大功能，教师若在教学过程中合理运用媒体资源，可有效增强课程内容的展示效果，从而激发学生学习兴趣。……