小学数学高段学生思维能力的有效引导和提升

邢光列

摘要：小学数学是数学学习的启蒙和发展阶段，是学生培养思维，体悟数学知识的关键和黄金时期，尤其是作为小学数学高段学生，五、六年级的数学教学课程教学设计、教学目标、教学内容要求高段学生具有创新性思维，综合性思维，判断性思维，应变性思维。根据新课程改革标准要求，着力提高学生数学分析问题，解决问题能力。本文就是在这样的基础上探讨研究小学数学高段学生如何有效提升和培养思维能力。

关键词：小学数学;高段教学;思维培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-016

数学作为一门应用型自然基础教学学科，对学生发现问题，解决问题，探究问题的能力，提出了较高要求。小学教师应该为学生积极思考如何提高学生思维能力，提升数学思维水平，提高数学成绩当然是我们应该积极思考并不断探索的问题。教师应该破除陈旧落后的教学观念，摒弃不合时宜的教学方法，淘汰迂腐过时的教学规划，压制学生思维能力的培养和学科综合素养的提升，从而导致学生对数学失去了兴趣，数学学科成绩不理想。采用创设教学情境、优化教学设计、借助问题导向，来不断提高学生的思维水平，提升学生的思维能力，培养学生的思维变化。

一、创设教学情境，引导学生数学思维

引导提高学生数学思维，情境教学必不可少，情境教学有利于凝聚学生的学习数学感召力和影响力。使学生在创设教学情境之后，能够……