研究小学数学教学新思维

兰洋

摘要：教育需要进行不断优化和革新，以顺应适当发展的潮流，让教学呈现出新鲜感，促使学生更好地获取知识。小学数学教师在进行知识的教学时，需要承担起属于教师的职责，尽量关注教学的创新，尽量采用多样化的教学手段展开教学，以使得自身的教学更为创新，让学生更好地获取知识。基于此，本文将从更多方面研究小学数学创新性教学策略。

关键词：小学数学;教学思维;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-220

在比较创新性的教学推动下，学生能够就知识进行深入的研究和分析，能夠就所学习的内容进行深入思考，并能够对知识的学习产生新鲜感，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。小学数学教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注当下的教学形式，尽量关注教学的优化，采用多样化的教学手段展开教学，以促使学生更好地学习数学知识，增强自身的学习水平。基于此，本文将从以下三个方面对小学数学创新性教学进行研究。

一、培养学生兴趣

数学知识比较抽象，且难度比较大，学生难免会在进行知识的学习时，出现对知识学习的兴趣不佳的现象。应对这种情况，小学数学教师在进行知识的教学时，有必要充分地研究学生的学习兴趣，依据学生的兴趣点展开教学，以促使学生积极学习知识。

如，在讲授“旋转与平移现象”这部分的知识时，笔者考虑到简单性的对学生的理论知识的讲解，难以促使学生更好地体会这部分的知识，也难以使得学生产生知识学习的兴趣，便会将信息化教学法应用起来。……