“双减”政策下小学科学的作业校本化

陈鸳

【摘要】科学是一门具有探索意义的学科，但同时它也是一门实用性非常强和逻辑性非常强的学科，科学贯穿了整个生活，生活又包含了整个科学。而科学在小学课程中更是一门主要课程，但从目前的形势看来，小学科学教学却存在着许多问题，大量的作业和教学内容加重了小学生的压力，同时由于小学生心理的不成熟和思想能力上的偏差，导致了许多小学生产生了厌学的心理。那么如何提高小学科学教学的效率呢？如何做到“减量”不“减质”呢？我认为可以从作业校本化的角度去出发，相信这对提高教学实效性会有着很大帮助。

【关键词】双减政策   小学科学   作业校本化   教学方法改革

【正文】传统的科学教学模式是以大量的作业带动知识点，小学生通过重复的运用同一知识来学会科学内容，这种比较沉重的教学任务让本就不成熟的小学生苦不堪言，因此作业校本化就迫在眉睫，而作业校本化的形式与学生的生活密切相关，其改变要遵从学生的内心，只有这样才能有效的让学生更加理解课堂所学的教学内容。

一、小学科学教学中存在的问题分析

学生不能认真地分析科学内容，则严重影响学生自身科学的学习效果。教师在开展科学教学的时候，所制定的教学方法和手段比较单一，并不能活跃学生学习的积极性，让学生在思考的过程中失去了机会。而且，在枯燥的教学氛围下，教师并不能带领学生认真学习，导致学生的科学的综合素养不能得以提升。……