小学数学培优补差策略的实践研究

卜雪珍

【摘要】小学数学教育是为学生整个漫长学习生涯打下坚实基础的关键阶段，因此，教师在教育过程中要注意对学生的个性化教育，不能一味追求教学进度，在进行小学数学教学时，教师应该充分考虑学生的学习情况，对优秀的学生加强培养力度，对不能很好跟上教学进度的学生进行进一步鼓励，促进其提高学习效率。为了有效达到优化小学数学教育教学的目的，教师应该积极采取各种助学措施，帮助学生行之有效地进行数学学习，教师可以通过实行培优补差的教学策略来改善学生学习进度参差不齐难以进行有效教学的问题。

【关键词】小学数学;培优补差策略;实践研究

引言：在新课改的推进下，小学的综合素质教育改革也在不断强化，在小学教学过程中，教师需要全面提升课堂质量，有效强化教学策略，关注对学生的综合素质的培养，同时不能放弃对任何学生的激励、教育，对于不能正确认识自身状况的低年级小学生，教师应当投入足够的信心与耐心，积极进行教学方式的创新和改进，通过采取培优补差策略提高小学数学课堂教学质量，加强小学数学教育方式的更新优化，通过对该项教学策略的高效应用来减弱学生与学生间的学习差距，缓解班级内学生学习进度参差不齐的情况。

一、培优补差策略的相关概念

在传统小学教学当中，教师通常在同一教学阶段对学生进行进度统一的教育教学，忽……