初中数学高效课堂教学方法与学习情景创设研究

袁娜娜

摘要：创设让学生感兴趣的学习情景，给他们提供能够产生共鸣的场景，有助于促进初中数学课堂教学质量的提升。本文结合实际案例尝试探索高效的初中数学课堂教学方法以及学习情景的创设方法。

关键词：初中数学;高效课堂;学习情景创设

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-415

初中阶段的数学知识相比于小学数学教材中的知识，难度提升了一个层次，一些知识还具有一定的抽象性，仅靠教师枯燥的语言讲解无法达到预期的教学效果，学生理解的程度也有限，不能呈现高效的数学课堂。而通过创设学习情景的方式能够对学生的兴趣起到积极的促进作用。接下来，笔者从四个方面介绍高效课堂教学方法及学习情景创设的方式。

一、运用导入技巧，调动学习兴趣

导入是课堂教学的首要环节，其对整个课堂教学效果的呈现具有显著作用，其重要性不言而喻。为此，初中数学教师应该对课堂导入环节无比重视，转变习惯使用的开门见山式地导入方式，运用一些手段和技巧，快速将学生的注意力吸引过去，使其从大脑从课前的游离状态进入到数学知识的学习中。

比如，教学“全等三角形的判定”这一课时，学生在小学时期学过三角形的形状、分类，但还没接触过如何证明两个三角形全等这一概念，对于教材中提到的公式自然也是陌生的，第一次学习这些公式难免会出现记忆困难、不理解的情况。针对这种现象，在本课的导入环节，教师不妨给学生设计一个引领他们思维的环节，即给学生两个全等的三角形，让他们自己去想办法证明这两个三角形是全等的。……