合作学习法在小学数学教学中的应用

卢彩武

摘要：积极地强化课堂的合作交流，有效地激发学生的参与热情，是新课改背景下小学数学教师实现教学效能提升的主动选择。也是有效转变师生角色，更高质量培养学生综合能力的重要途径。小学数学教师要全面重视起对合作学习法的研究和探索，并积极地在具体的合作学习实施过程中精心进行小组划分，科学设计讨论问题，全面强化合作引导，有效注重合作总结，从而更好地挖掘合作学习法的应用效益，促进学生更为高质量的开展数学学习。

关键词：合作学习法;小学数学;小组划分;任务设计;课堂指导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-467

积极地强化数学课堂的合作交流，有效地活跃课堂的氛围，是新形态下小学数学教师所要讨论和研究的热门话题，也只有进一步带动学生参与热情，才能激发学生的主观能动性，让学生以主人翁的姿态投入到对相应的数学基础知识内容的学习之中，从而实现学习效率的不断跃升。本文将结合笔者历年来的合作学习教学经验积累，从四个基本方面就有效借助合作学习法辅助数学课堂教学的方法和对策进行讨论和研究，还期望可以获得抛砖引玉的效果。

一、精心进行小组划分

数学课堂的合作学习是以一个个独立的小组为基本单位开展和进行的，每一个小组的人员构成是否科学与合理会对学生后续的讨论学习和问题解决产生直接的影响，还需要小学数学教师积极地强化合作小组设计，并进一步提升小组划分的科学性与有效性，从而助力高质量的开展合作学习。……