项目驱动，让数学问题解决更具生命力

钟志伟

摘要：项目式学习是教学领域中兴起时间比较短的一种教学方法，通过某一个具体的学习项目来开展教学，由学生自主制定计划、分工合作、协作解决问题、做汇总演示，能够充分发挥学生的自主能动性，强调学生的思考和实践。项目式学习模式进入小学教学领域的时间尚短，具体应用过程中还需要就问题进行分析和探讨，具体研究在数学课堂教学中的实施步骤、组织要点等细节，使小学数学教学问题有更生动、有活力的解决方法，切实提高小学数学教学成效。

关键词：小学数学;项目式教学;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-272

引言

项目式学习模式的提出基于实用主义理论、发现主义理论、多元智能等教学理论，以问题为起点、以解决问题为路线开展教学探索，能够有效培养学生的综合素养[1]。普通的教学模式通常只能对比较单一方向的知识进行教学，教师和学生在课堂上围绕一个单元、章节的内容进行理论知识和实践应用的探讨，学生容易陷在定势思维的困境中，不太容易构建起知识点之间的联系网络。项目式学习模式从问题出发，引导学生充分运用所学过的知识和技能去解决问题，能够有效激活学生的思维，让学生养成用数学视角看待问题的意识，提升学生的综合素养。

一、项目式学习模式的特点分析

（一）发挥学生的自主性

传统课堂上，教师占据课堂的主动位置，向学生进行知识的灌输，学生只能被动地听教师讲解知识点，跟着教师的思路进行学习活动，回答教师提出的问题。……