论小学道德与法治生活化教学的策略

则莱罕·吾布力

摘要：随着我国新课程改革的提出及实施，道德与法治教学成为小学阶段教育中的一门重要课程。因此，在教学过程中，教师需要合理运用生活化教学策略，以提高学生综合能力，激发学生对道德与法治课程的学习兴趣。在小学道德与法治教学中，教师应注重培养学生的思想道德品质、法律意识。生活化教学是指教师在教学中融入生活元素，使学生对所学内容产生亲切感，主动参与到课程学习中，进而促进学生全面发展。

关键词：小学道德与法治;生活化教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-283

引言

传统小学道德与法治教育课程中，往往都是以教师作为课堂的主体。实际教学过程中，知识点的讲解往往也是以学生成绩为导向，相关内容设置都是一些与考试相关的核心知识要点。这种教学模式缺乏理论与实践的有效结合，即使学生学习到了相应的理论知识内容，在实际生活中也不懂得怎么应用，这样就失去了教学的真正意义。而在小学道德与法治教育中采用生活化的教学方式，则能有效弥补这一不足，对于提升学生的思想道德素质有着积极的改善作用。因此，研究如何推动小学道德与法治教育生活化就显得非常必要。

一、利用生活资源，引导学生进行社会生活观察

在小学道德与法治教学中，教师可结合课程教学内容，导入学生日常生活中经常出现的事件，并借助这种教学活动将实际生活与道德与法治课程教学相连接，进而使学生在实际情境的支撑下，对课程知识进行深入挖掘。……