班主任工作总结之“无为而治”

程洪亮

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-122

班主任教师在班级管理工作中有非常重要的作用，众所周知，班级管理是人的管理，是对全体学生集体意识的激发。在班级管理工作中，教师如果能够采取合理的方式就能够实现有效的无为而治，让学生在不受约束的状态下发生学习和认知能力方面的变化，实现潜移默化的教育影响。正如奥地利著名的教育家布贝尔曾说，名副其实的教育本质上就是品质的教育。在对学生进行班级管理时，我也时刻秉承着纪律教育和知识教育同步的原则，以集体主义观念助推学生各项素质的提升。本着无为而治的班级管理方案，在班级管理工作中，我主要采取了以下几个方案。

一、利用主题班会实现思想建设

對于处于身心快速发展时期的学生而言，思想建设会对他们产生非常大的影响。而为了实现有效的思想建设，我关注到了主题教育的重要作用。在本班内，我在每周五的最后一节课进行班会教育，在班会中渗透社会公德意识和团队意识，让学生能够在中国特色社会主义不断发展的背景下，强化个人对国家和民族的认识，提高学生的思想道德修养，从宏观的角度来看，这能够帮助学生成长为全面发展的人，借助思想教育，让学生认识到个人的行为对班集体对国家和民族的重要性，从而完善自身行为。从微观的角度来看，主题班会能够加强对学生的思想教育，激发他们的团队意识，让他们在思想认识方面获得提升。……