遇见个性的自己——高二年级心理辅导课教学设计

赵 蕾

【设计理念】

人职匹配理论指出，不同的个体有不同的个性特征，不同的职业有不同的性格要求。因此，在进行职业决策时，选择与自己个性特征相匹配的职业尤为重要。本课以性格测验为主线，帮助学生探索自己的性格特征，了解与自己性格特征相匹配的职业，明晰性格和职业的开放多元关系。

【教学过程】

一、热身活动：写字游戏

教师：请同学们拿出纸和笔，我们来玩个游戏。游戏一共有三个环节，请同学们跟着我的节奏一步一步来。第一步，用右手写自己的名字；第二步，用左手写自己的名字；第三步，分享自己的感受。

学生1：用左手写字太难了，我觉得很不舒服。

学生2：用左手写出来的字不好看。

教师：虽然两只手都能写名字，但使用惯用手感觉舒服和自然，使用非惯用手感觉别扭和困难。同样的，当性格和职业匹配的时候，我们适应起来会比较容易和自然，当性格和职业匹配度相差较大时，我们可能需要花费更多的时间和精力。今天，我们来探讨一下自己的性格特征以及与之匹配的职业。

设计意图：通过写字游戏活跃课堂气氛，自然地导入本课主题。

二、生涯探索：性格测验

PPT展示：性格是指人对现实的态度和行为方式中表现出来的比较稳定的个性心理特征，是人格的核心部分，最能表现人与人之间的差异。罗曼·罗兰说过，每个人都有他隐藏的精华，不同于任何人的精华，它使每个人具有自己的气味。这里的精华、气味就是指我们的性格。……