探讨健康教育在脑梗死临床护理中的应用效果

范雪姣

【摘 要】目的：分析在脑梗死的临床护理中，通过应用健康教育的护理效果。方法：选取我院于2019年1月至2021年1月收治的患者110例，随机分两组，对照组用常规护理，观察组实施健康教育。对比两组患者的护理情况。结果：观察组的健康知识认知率高于对照組（P<0.05）；观察组的Barthel指数明显高于对照组（P<0.05）。结论：在脑梗死患者的治疗中，应用健康教育能提升患者的健康教育认知度，效果显著，值得推广。

【关键词】脑梗死；健康教育；常规护理；Barthel指数

脑梗死的临床发病率较高，为常见的神经内科疾病[1]。该疾病的致残率及致死率较高，发病后会对患者的神经功能造成损伤，对患者的影响较大，严重降低了患者的生活质量。虽然随着临床医疗技术的不断提升，脑梗死的抢救成功率得到了有效的提升，脑梗死的救治存活率明显提升，但在治疗后，患者会留下程度不同的后遗症，导致患者的日常生活受到较大的影响，不利于患者的生命健康[2]。而由于许多脑梗死患者对自身的疾病缺乏了解，在临床治疗过程中可能出现依从度较差的情况，影响患者的临床治疗[3]。因此临床认为在为患者开展治疗的同时，还应当搭配有效的护理措施进行干预，以提升患者的治疗依从度。有研究发现，在脑梗死患者中，通过健康教育护理干预措施的实施能起到较好的护理效果。本研究就收治的脑梗死患者中，健康教育的应用效果进行分析探究，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院于2019年1月至2021年1月收治的患者110例，随机分两组，各55例。观察组，男27例，女28例，年龄57岁～89岁，平均年龄（72.28±1.71）岁；对照组，男28例，女27例，年龄56岁～88岁，平均年龄（71.85±1.76）岁。两组一般资料对比（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规干预方式。观察组在此基础上实施健康教育干预。在患者入院后，为患者安置到病房中，并为患者介绍医院的环境、病区情况、护士信息等。与患者的交流中对患者的社会情况及家庭情况进行了解，再根据患者情况为其制定合适的教育方案。在患者住院过程中，为其讲解关于脑梗死的发病原因、过程、症状、治疗方案、诱因、治疗效果等，提升患者对脑梗死的认知。并为患者讲解开展康复训练对于促进神经功能改善的重要性。由于大多数脑梗死患者受疾病的影响，易产生较多的沮丧、焦虑、抑郁情绪，这些情绪的存在会对临床治疗造成较大的影响，因此在此期间还应当搭配心理护理干预的实施，采取必要的手段引导患者的情绪。可为患者介绍一些经过积极治疗恢复良好的案例，树立患者的治疗信心，以便能取得患者的更多配合。为患者开展早期康复训练，讲解详细的训练步骤及方式，使患者坚持锻炼，严格按照医嘱用药。

1.3 观察标准

对比两组健康知识认知率。对比两组Barthel指数评分。

1.4 统计学方法

采用SPSS 23.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 健康知识认知率

观察组患者的健康知识认知率明显比对照组高，两组差异显著（P<0.05），见表1。

2.2 Barthel指数

观察组的Barthel指数评分明显高于对照组（P<0.05），见表2。

3 讨论

脑梗死为临床常见的疾病。引起该疾病的原因是脑部血液发生循环障碍，从而造成脑组织局部出现缺血、缺氧性坏死的情况[4]。老年人群为该疾病的好发人群，但近年来该疾病的发病有朝着年轻化发展的趋势，且该疾病的发病率逐年上升。脑梗死的病死率较高，且存活下来的患者都存在程度不同的神经功能受损的情况，导致患者的各方面功能受到影响，如语言障碍、行动障碍等[5]。本次研究结果显示，观察组的健康知识认知率高于对照组（P<0.05）；观察组的Barthel指数高于对照组（P<0.05）。

综上，在脑梗死的护理中，通过健康教育的实施能提升患者的知识认知度，促进患者功能的改善，值得推广。

参考文献

[1] 龙世燕，李铭，涂双燕，等.行为改变联合传统健康教育在2型糖尿病合并脑梗死患者中的应用效果[J].中国医药导报，2019，16（4）：179-182，187.

[2] 张朝，胡秀香.自护理论在家庭病床2型糖尿病合并脑梗死患者健康教育中的应用[J].护理管理杂志，2020，20（2）：78-82.

[3] 韩璐璐.基于依从性曲线变化规律的阶段性护理干预在脑梗死偏瘫患者康复训练中的应用[J].中国实用护理杂志，2020，36（18）：1377-1382.

[4] 谢静.奥塔戈运动训练联合萧氏双C护理模式在老年脑梗死偏瘫患者中的应用效果研究[J].中国全科医学，2019，6（11）：121-125，128.

[5] 陈明娟，池亚琴.以知信行理论为基础的健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用[J].实用临床医药杂志，2019，23（5）：29-32.