构建“陶陶文化”育人体系，促进学校内涵式发展

房顺康

要提升一所学校的教育教学质量，打造优质学校特色品牌，应从学校的内涵发展入手，逐步形成自己的办学特色。下面，以我校为例展开阐述。

一、明确育人目标，构建“三维陶陶文化”育人体系

（一）完善课程体系，促进多元发展

1.构建“大爱”德育课程体系

“爱满天下，乐育英才”的“大爱”德育课程体系是我校结合社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”，以及校训“求真、勤奋、健体、创新”，确立学校的德育体系目标，再结合学生实际，分年级确定德育目标，形成的一个六年为一周期的德育系列活动。在实施德育活动的过程中，依托“陶陶文化”校本教材，根据学生的成长特点、心理特征等设计各种活动方案，让学生在活动与体验中，形成良好的品格修养。

2.构建“求真”智育课程体系

构建“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的“求真”智育课程体系。我校每学年定期开展“陶陶读书会”“陶陶英语歌咏大赛”等活动，把学陶、师陶融入日常教育教学之中;把“求真”理念落实在各学科教学之中;把“教学做合一”植根在校本特色教育课程之中，认真守护好学校教育的智育阵地。

3.构建“行知”体美课程体系

构建“行是知之始，知是行之成”的“行知”体美课程体系。我校把每周一、二、三下午第三节定为第二课堂活动时间。精心设计安排了丰富多彩的体美活动课程和课外阅读课程。活动课程主要分为“全人参与”和“个别参与”两种形式。在活动过程中，学校定期举办剪纸、绘画、硬笔书法、软笔书法、陶艺等学生作品展。……