初中思政课渗透劳动教育的教学策略

郭莹莹

一、初中思政课有机渗透劳动教育的意义

（一）提高劳动认知，摆正劳动心态。受多元文化及机器智能的影响，初中生劳动方面的意识不断地被削弱。学校劳动教育可以提升初中生劳动方面的认知、激发劳动热情、锻炼意志、养成坚持劳动的良好习惯，形成正确的价值观。通过初中思政课来加强学生的劳动教育对端正劳动态度，摆脱懒惰姿态、及时行乐等不良思想，提高劳动意识有积极的作用。

（二）提升初中思政学科育人的实效，助力推进劳动教育开展。思政教育以 “德”树人，劳动实践可以有效地把“德”内化于心。劳动实践在对学生进行启发教育的过程中，可以唤醒学生的劳动意识、优化劳动技能，并为学生的内、外世界搭起沟通的桥梁。所以，从初中思政课教学这一角度，探索渗透劳动教育的教学策略，除了可以增强劳动意识，丰富初中劳动教育的内容，拓展劳动教育空间，还可以创新初中思政课教学方法，丰富教学实践活动，达到教学理论和教学实践的有效结合，提高课程的实践性、实效性，助力初中劳动教育科学、全面、扎实地开展，落实立德树人根本任务的要求。

二、初中思政课有机渗透劳动教育的教学策略

（一）以素养为目标，制定初中思政课的劳动教育目标

《中国学生发展核心素养》研究结果表明，核心素养是学生们应该具有的并且可以适用其一生成长发展以及社会发展所需的品格与关键能力，同时也是他们在情感态度价值观、知识与技能等多个层面要求的综合性表现。……