学前教育专业“幼儿园语言活动设计与指导”课程翻转教学策略研究

孔育

摘 要：“幼儿园语言活动设计与指导”课程是高校学前教育专业中重要的专业课程之一，是提升学前教育专业学生专业能力的一项重要教学内容，它也是课程改革过程中出现的一门新兴课程。在传统的学前教育理念中，“填鸭式”教学法让幼儿的学习变得十分被动，这对幼儿的健康成长是非常不利的。因此，加强幼师课程开展过程中的语言活动设计与指导是十分必要的。文章针对该课程的建设问题，提出了高校应以学生为主体，着重培养学生创新能力的教学目标，通過整合教学资源，利用多元的教学方式，实现课堂、知识与实践相关联，以期推动幼儿教学的改进，解决幼儿教育面临的实际问题，提升高校学前教育专业的人才培养水平。

关键词：学前教育;“幼儿园语言活动设计与指导”;课程翻转教学;策略

中图分类号：G613.2              文献标识码：A              文章编号：2095-624X（2021）35-0051-02

引言

学前教育专业“幼儿园语言活动设计与指导”课程以最大限度发挥学生的主观能动性，为幼儿打造轻松、活泼、适合该学龄幼儿的课堂为教学目标，通过综合不同年龄段幼儿的语言理解和思考能力，进行课堂语言活动的设计，以充分调动学龄前幼儿的课堂参与积极性;通过科学的活动设计与语言指导，引导幼儿进行语言表达，锻炼学龄前幼儿的沟通与表达能力。因此，应构建科学的学前教育专业课堂，重视对新型课堂教学模式的改进，以学前教育发展需求为指导，应用多元化的教学方式，提升学生对学前教育的认知，创建以学生为主体的教学模式，充分调动学生的学习积极性，以从整体上提升学前教育专业的教学水平。……