玩学结合情趣共生

高盈

摘要：近年来，游戏化教学在教育领域渐渐盛行起来，教师用游戏教学的形式改变了让学生固化学习课本知识的传统，增添了学习的乐趣，同时也提高了学生学习的热情，从而能够集中学生在课堂上的注意力，进行高效率的学习。在小学阶段，学生在课堂上比较难全神贯注的听课，因此小学数学游戏情境的创设尤为重要。本文主要针对小学数学课堂游戏情境的创设进行探讨。

关键词：游戏情境;教学方法;小学数学

一、小学数学课堂教学游戏情境创设的意义

（一）加快对小学数学新知识的掌握

教学、生活和游戏是分不开的。在游戏中，孩子依据生活中已有的经验展开活动，在游戏的过程中，在复习已有知识的同时又接受新知识、学习新经验。游戏来源于生活，游戏里有孩子熟悉的生活情景，通过游戏学习知识，孩子更容易接受知识。

（二）培养小学生的数学思维

数学的学习对学生有着较高的思维要求，这点在小学数学中体现的还不是特别的明显，一旦上了初中学生的数学思维要求将会更加显露，因此从小学阶段开始要加强对学生数学思维的训练。通过游戏教学，让学生可以更直观的感受数学知识，更深刻掌握含义，并加深自己的主观印象，从而提高小学生的数学思维。

（三）提高小学生学习数学的自主性

在教学中，要集中孩子的注意力，调动其学习积极性实属不易。但教师在教学目标中融入游戏，对于孩子来说只是做了个游戏，但在游戏过程中孩子的积极性很高，在玩的同时还收获了知识。……