初中美术历史课程整合可行性与策略分析

谢冀馨

摘要：在初中的美术与历史学科的相关教学中发现，在教学中既承担着本学科（历史或美术）的教学任务，也渗透着另一学科（美术或历史）的课程内容。因此在教学过程中，通过有效的引导，促进两者之间教学的融合，能够更好地在跨学科引导的过程中，借助跨学科的教学的方法，使得历史学习与美术学习进行有效整合，便成为两个学科教学改革的新方向。在本文探究中，根据两者之间的有效结合展开探讨，希望通过有效的教学方法引导，能够为学科之间的融合发展提供更有效的教学指导。

关键词：历史教学;美术教学;学科结合;教法改革

在初中教学的过程中，相关的教学要求指出，提倡与学科之间融合的教学方式，来促进学生在学习过程中收获到更多的知识。尤其是在教程改革的要求下，在初中历史与美术课程的中考分值与教学任务都在不断加重，作为教师，在教学引导的过程中，就要基于这种教学要求和学生需求的改变，提高教学效果。

一、历史美术课程整合的可行性分析

在初中美术与历史学科的学习过程中发现，教材中有着大量相通的学习资源。历史教材中的相关图像资料美术作品占据重要地位，涵盖了大量的书、画、雕塑、摄影等作品; 美术课程中相当一部分课程内容，特别是欣赏课，首先要从历史背景出发，分析作品的创作意图与表达内容。因此在历史与美术教学结合的过程中，通过两者之间学习……