留守儿童语文核心素养的优化措施

杨海文

摘要：随着新课程改革的推行并逐步渗透，教育界越来越关注培养学生的素质能力。语文是一门基础性学科，其承担着育人的重要责任，尤其是小学阶段，学生正处于成长中，无论是日常习惯、个性以及人格都存在欠缺的部分，如若教师能够利用好这个科目，培养学生的各项思维和能力，则有利于促进学生的全面发展。就我班而言，留守儿童居多，这类儿童日常缺乏父母的管束，无论是个性还是能力都存在滞后的情况，故就更需要加强探究留守儿童语文核心素养的优化措施。

关键词：留守儿童;语文核心素养;策略

留守儿童指的是父母外出打工，将孩子留在家中由爷爷奶奶等亲属或者是非亲属看管的孩子。这类孩子年龄小，且正处于成长中，缺乏了父母的约束、教育和关爱，很容易受到外界不良思想的影响，出现品格、性格等方面的问题。作为语文教师，就可以从核心素养的角度出发，对留守儿童实施教育，不断地提升留守儿童的思想素质、团体精神、学习能力等综合性素养，促进留守儿童的健康发展。

一、借助现代化教学设备，增强留守儿童对古诗词学习兴趣

古诗词是小学阶段非常重要的一部分，由于古诗词和平时的一些基础性阅读文本是存在差别的，需要学生在深入研究之后才能了解其中的含义。这也就决定了古诗词存在一定的难度，一些留守兒童缺乏自我的约束力，对古诗词学习的兴趣也不高。基于此，教师就要创新课堂，借助现代化的教学设备，提升留守儿童对古诗词学习的兴趣。……