小学数学高年级分层练习优化设计策略研究

虞良红

摘要：我国教育行业一直在不断的改革之中，新课标对小学生数学能力培养也提出了新的要求，要能够最大限度地将学生学习数学的积极性进行调动，进而将数学学习效果进行提升。分层练习能够让每个学生的数学能力都得到一定的增长，在小学数学高年级教学中被广泛应用。因此本篇文章从分层练习的重要性出发，对优化分层练习的策略以及实施要点进行阐述，仅供参考。

关键词：小学数学;高年级;分层练习;优化设计

在小学高年级数学的教学活动中，教师要对每个学生的学习能力、内心学习状态以及学生的认知水平，进行全方位的考虑，进而设置不同层次的练习形式，使得每个学生通过练习，都能够将自身的数学能力得到有效提升，使学生对数学的学习热情得到提升。分层练习能够较好地满足以上的需求，在分层练习设计的过程中，要保证练习布置的差异化与分层化，要将评价制度进行加强。同时要创设良好的课堂氛围和强化课后复习，以将分层练习的效果增强。

一、数学布置中存在的问题

（一）存在重复现象

在传统的应试教育中，在进行数学练习布置时，其具有较大的局限性，练习内容主要以课后习题为主，对于学习能力较强的同学，其不具备一定的难度，无法将学习能力进行进一步的提升，对于学习能力较弱的同学，其难度又超出其能力范围，在解决的过程中，无法具有愉悦感，进而将对数学学习的兴趣。……