浅析新媒体背景下高中班级管理有效措施

万婷婷

摘要：在时代发展的大环境下，新媒体作为教育的科技力量，为教育提供了便捷。这不仅体现在班级文化的建设以及教师知识的传授方面，更体现在班级管理的方面。而高中班级管理上，如果教师能够有效地运用新媒体作为管理的有效方法，那么在便可以更加轻松便捷以及更加科学的开展教学管理活动。对此，就教师如何运用新媒体背景开展高中班级管理的有效策略展开探讨。

关键词：新媒体背景;高中班级管理;有效措施

对于高中生来说，学习是有为重要的。而如果教师对班级的管理活动没有做到位，那么学生的学习便会不稳定，导致学生在青春发展的时期出现各种成长问题。而教育的各种问题的根源便在于管理教学活动的开展。所以，教师运用新媒体开展高中班级管理活动是适应时代发展的;也是为班级管理教学开拓新思路的有效方式。

一、教师角色定位，精化管理过程

对于高中生来说，大部分时间是与班主任教师相处的过程。这时，教师对于学生来说“亦师亦友”，而班级管理的教学活动通常是繁多的，有时教师不清楚自身的角色定位，往往在班级管理教学活动中做一些“无用”之事。所以教师要在班级管理活动中确定自身的角色定位。从而可以精化教育教学的管理过程，达到有效的“管理”。

例如：班主任教师首先要明确自身作为一名教师，应该对学生付出作为教师应该做的事情——将知识传授于学生;用心为每位学生服务。这时，教师便是作为一个“服务者”。但同时教师是作为班集体的领导者与管理者，如果班主任教师在班级管理活动中对学生比较自由散漫，那么学生整体的学习风气便会出现不良现象。所以这就要求教师在精确的角色定位中精化管理过程，运用新媒体有效开展班级管理活动。如：当学生出现学习问题时，班主任教师也应该积极的找学生谈心或者找家长进行有效的沟通，可以从多方面入手，对学生的学习进行监督和督促。此时，教师便作为班级管理的“服务者”。而在具体实施管理的过程中，教师可以这样做：首先，教师根据学生两周内的学习状况进行“谈心活动”。而谈心的过程中，教师不能注重于如何批评学生的错误;而是应该从多方面用发展的眼光看待学生，帮助学生理解知识中的困难，发掘学生的优点与长处。其次，如果真对极为困难的学生，那么，教师可以利用课余时间为学生进行辅导或与任课老师沟通后进行课后辅导活动。每天服务过后，可以通过多媒体对学生进行每日测试，可以提高学生学习的效率。这虽然是学习与知识的拓展，但更是班主任教师在班级管理活动中尤为重要的一方面。

二、凝聚核心力量，深化学生生活

班级的核心力量，既是全体学生也是班主任教师。而教师在开展教学管理活动的时候，更应该注重如何将学生的生活与知识的学习相结合，从而两者互相促进、共同提高。那么，在班级管理活动中，教师需要从学生的学习，生活以及身体健康和心理健康等方面分别进行精细化管理。

例如：教师在管理活动中发现，某些学生总是不愿去操场做操。但是由于高中学生的课业繁多，压力较大。长时间久坐不动。那么便会导致身体以及心理上出现各种问题，而课间操恰好能够有效地解决或改善学生的身体和心理状况。教师不能强硬地采取各种措施强迫学生完成某项教学管理任务。那么，教师可以采用引导的形式，让学生从心理上接受这件事——首先，教师可以让不去做操的学生在这个时间段内录一个讲题的视频。这样既能够让学生在活动的时候开发思维，而讲课的形式也能够让学生“动起来”。而当其他同学做操回来后，休息的时间便可以在多媒体中放映这个同学的讲题视频。其次，在休息的时候，教师可以让不去做操的同学，通过多媒体或直播的形式观看操场上壮大的“做操队伍”。这样学生便可以在心理上形成一种反差，并且以自愿的形式加入做操的队伍当中。

三、形式变化多样，适应成长环境

教师在通过多媒体进行班级管理的过程中，应该注重使用形式的多样化。并且要根据学生的成长环境，适时地推进教学管理方法。让学生通过有效的方法提升教育教学质量，遵循管理的原则。

例如：在针对学生的教育教学管理方面，教師应该采用多种有效的沟通形式。可以建立QQ或微信群或者“网络社区”，让学生能够在学习之余有放松的机会探讨问题。而教师也可以在班级中设定一个组群，为每个组群设置一台多媒体平板书写以及具有分享功能的“多媒体展台”。让学生能够在讨论问题的过程中更加便捷的探讨，并且及时的与教师讲解内容对比。这样不仅增加了学生之间的沟通技巧，也能够让学生提升对学习的兴趣。其次是对于出现某些状况的学生，教师要根据学生的特殊情况，每天为学生设定20分钟的“自由网络联机”时刻。在网络联机的过程中，教师要设定网络特殊渠道，防止学生通过网络玩游戏。而这种方式是能够让学生写下自己的感想与经历或者计划，从而可以生成学生的“成长记录”。

四、结语

高中生学习与生活的时间都是与教师共同度过的，所以教师不仅要负责学生的学习;而要以多种姿态面对学生的管理教学。并且有效地运用现阶段的新媒体发展适应时代的变化，为学生提供更加前卫的教育力量。

参考文献：

[1] 李鸿.互联网环境下高中班主任如何应用新媒体手段构建高效的班级管理系统[J].祖国，2016（20）：60.

[2] 桑梓伦.互联网环境下高中班主任如何应用新媒体手段构建高效的班级管理[J].读写算（教师版）（素质教育论坛），2017，0（47）：160.

[3] 宋海静，张松.探究新媒体在高中班级管理中的应用[J].教育信息化论坛，2018（9）.