浅谈初中语文班级管理的基本方法

吴孔月

摘要：班级对于青少年而言在某种意义上算得上一个“小家庭”，而初中语文与小学语文相比毫无疑问有了质的飞跃。而初中年级的学生，思维行动活跃，性格各异，对其进行管理亦是一门值得深究的学问。如何在班级这个小家庭中，面对教学方式内容完全与之前不同的初中语文，面对正处在活跃期的初中青少年学生，班级管理的基本方法如树之根基，尤为重要。

关键词： 班级管理;初中语文;基本方法

身为人民教师，在初中语文班级管理的基本方法上，面对这教学管理的三大难关——初中学生、初中语文、班级管理之下，我通过自己的教学经验并结合景英琪老师与万兰香老师的观点，总结了四个初中语文班级管理基本方法的浅薄看法，综合考虑学生因素，课程因素与班级因素，认为因材施教、言传身教与松弛有度是三个有效的基本方法。

一、因材施教

初中学生正是张扬个性的时期，是表达和发展自我思维，进一步建立自我人生观、世界观、价值观的重要时刻。学生的性格特色在这一时期会在一定程度上放大，比如内向安静的学生会更适应自我一个人安静不语的环境，但过度的内向会导致人际关系的畸形和社交能力的弱化。有比如个性外向活泼爱玩的学生，对世界的好奇心会增加，在小学的知识基础上能看到的世界更大更远了，探索能力与探索欲同步大幅增长，但过度的好奇会更容易接触到社会上具有危害性的事物，走上歪路。……