感动 回味

付林

腊梅花开放的时节，将军梁凄清的风雨中，我校开展了为期两天的赛课活动。幸甚，我作为一名旁观者领略了学校高、初中语文、英语、政治、历史等几位老师的公开课。虽感时间紧任务重，但觉新鲜而充实;虽是一个旁观者去聆听同科同段老师上课，但两天的见闻，不免感慨良多、思绪飞扬。

一、教学目标清晰，切合考纲要求

教学目标是教学活动的出发点和归宿，评价一堂课首先就是看教学目标是否清晰，教学目标是否达到。

听了翠翠老师的《都江堰》，我从其第一部分多元化的“‘读'中感悟”体会到了文化散文那种“语句意蕴”以及“培养学生语文素养”的明确目标;元华老师的《诗歌情感鉴赏》一课，完全吻合了高考考纲要求，很有针对性地对高考诗词鉴赏板块的“情感鉴赏”目标进行了比较细致而明确的定位，是一堂即实用而“功利”的高考模式课堂。

二、教学理念准确，重视学生素养

新课程提倡的是“学生主体，学生中心，教师主导”，只有这样我们的课堂才是精彩的舞台，我们的学生才是现代社会需要的人才。

佳佳老师的英语课，新课引入（《千手观音》舞蹈视频）瞬间就吸引了全班同学的目光、引起了所有人的注意;且她有效利用学生上台表演的方式，这更是新课程所提倡的“学生主体”“全员互动”“课堂即舞台”的教学理念。

三、教学功底深厚，驾驭能力突出

激情飞扬的老师课堂如舞台般多彩，求真务实的老师口才如演讲式练达，他们用精彩的演绎和富有亲和力的表现赢得了学生的认可。……