小学数学五年级复习课中学生自我反思能力的培养方法研究

林立

摘要：“反思”是人的一种认识和心理活动的表现。教师要培养小学生数学自我反思能力，是素质教育的要求之一。对此，为提升小学生自我反思能力，可借助于复习课，创新教学情境，激发学生的反思意识，并促进学生用正确且合理的方式进行反思，才能帮助学生在数学学习中逐渐养成良好的数学反思习惯。基于此，本文立足于小学数学课堂教学活动，提出多种教育教学方式帮助学生养成自我反思的能力。

关键词：小学数学;复习课;自我反思

复习课的设计目的在于巩固已学知识，加深知识的理解与记忆。而在复习课上进行深层次地反思，要求教师应结合学情从多角度展开反思教学，指导学生进行系统学习，将新旧知识联系起来，经过总结反思，有利于构建数学学科逻辑。可以说，经过自我反思能力的培养，不仅巩固了旧知识，而且还探索了新学习思路，利于培养学生学科素质与能力。对此，探究分析小学数学复习课的自我反思能力培养途径，对提升课堂教学质量和学生数学学习能力有积极作用。

一、指导学生学会自我反思方法，鼓励学生反复练习

反思方法是形成反思能力的一种工具，同时也是影响反思能力的因素。对此，培养学生自我反思能力过程中，教师应该采取多种教育教学方式，指导学生掌握反思方法。

课前反思法。所谓课前反思，即为数学课前预习中教师指导学生进行自我反思的方法。通常情况下，教师依据教学设计，采用情境引入法，并利用设计故事情节、多媒体和实验等手段展现小学数学知识的产生与应用过程，学生能够接触到问题焦点，面对数学问题，找到解决问题的方法与途径。……