初中数学教学中学生逆向思维能力的培养研究

王世成

摘要：数学是一门有趣的学科，通过对数学问题进行发现、剖析和解决，便能够优化数学学习的思维，逐步培养学生的思考力，提升学生的数学成绩。从当下数学教师的教学现状来看，采用的教学手段虽丰富，但却忽略了学生的主体性以及培养学生的逆向思维能力，这必然会影响数学课堂教学的效率。本文阐述了几点在初中数学教学中培养学生逆向思维能力的策略。

关键词：初中数学;逆向思维;策略

逆向思维和正向思维是对立的，其属于一种反向的思维，即是要求学生在看待事物时应从两面思考，要将具有逻辑性的或者是对传统的事物颠覆思考的能力，从这个角度分析，将会得到不一样的效果。且在不断训练的过程中，可以帮助学生发现数学新问题，逐步掌握新的学习方法，继而不断提升学生的思考力以及创新力。

一、更新传统教学理念，注重培养学生的思维能力

数学是一门深奥的学科，在初中阶段，尤其需要数学教师能够深入研究课本以及学生的特点，传递学生数学知识，同时进行思维训练。在学习数学的过程中，数学思维可谓是核心，教师要注重引导、训练，不断强化。首先需要更新传统的教育观念，明确逆向思维能力的重要性，能够在教学中将该思维训练融入其中。其次要树立新的课程观、教育观以及学生观，要夯实学生的基础知识以及常规思维，这样才能够逐步培养学生的逆向思维。比如在学习“与三角形有关的角”这一节课程时，教师就可以先通过推理、论证的方式，让学生了解所有三角形的三个内角和均是180°。……