小学音乐课堂情境教学的重要性及实践策略探析

李汶璇

摘要：音乐既是听觉的艺术，也是一门极富创造性的艺术。小学阶段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，因此，小学音乐老师可以在音乐课堂融入情境教学，让学生既能认识到音乐的故事和音乐的器材，还能感受到音乐的魅力和音乐的情感。

关键词：小学音乐;情景教学;实践策略

在過去普遍重视升学率的环境下，音乐作为一门艺术学科一直被放置在了不起眼的位置，学校的投入小、不重视使得音乐课程的开展愈发艰难。而随着新时代课程逐渐要求学生综合能力全面发展，肩负着学生审美提升和德育教育的音乐课受到了学校及社会的重视。而情景教学的教学模式更是推动着小学音乐教学的高效开展。

一、小学音乐课堂情境教学的重要性

（一）增强学生学习动机

小学时期，学生更多地依靠形象思维来与周围的事物进行互动交流，主要通过视觉、触觉和听觉等感官来感知事物，并且对于活泼、有趣的事物会产生更加强烈的好奇心。而情境教学法恰好符合学生这一阶段的习惯特点。学生在视听等感官共同得到满足的情况下，其自身的好奇心和参与兴趣会被激发，从而有效地增强了学生音乐学习的动机，并且这个动机还将推动着学生积极自觉地进行音乐学习。

（二）提高学生艺术素养

音乐作为一门艺术学科，更多的是对学生的情感和素养进行培养。情境教学法通过，深挖教材情感因素，将学生置身于与音乐教材内容相匹配的环境中，能够让学生在沉浸式体验的过程中感受到音乐作品中的节奏、旋律、感情，从而获得深刻的情感体验。……