小学数学教材中“数学广角”的教学方法

曾桂珍

摘要：小学数学教材中的“数学广角”内容倡导以学生为主体，引导学生进行探究式的学习，在教学实践、实际生活中有着广泛作用。在“数学广角”中，学生能通过自主观察、亲手操作、探索实验、大胆猜测、合理推理、沟通交流等活动，构建新知、发展能力，体验数学知识的奇妙与作用。

关键词：小学数学;数学广角;教学方法;

引言

数学广角”是现代人教版小学数学教材中的一个具有特色性的板块，是现代教学理念的一个新尝试。而为了使新课程标准理念得到有效落实，在2001年9月版的人教版数学教材中，首次出现了“数学广角”的教学单元，在2012年的人教版数学教材中，继续将“数学广角”教学单元应用于其中，并对相关的内容作出了进一步的修订和优化。一方面来说引入了更为经典的数学问题，另一方面使学生的探究和发现教学活动更为丰富，使学生在学习过程中能够掌握事物所隐含的数学思想和数学规律，在教学过程中为学生学习更复杂的数学问题打下坚实的思想基础，使学生在解决复杂的问题时更加游刃有余。由于“数学广角”教学过程中的各种内容相对来说较为独立，并且十分侧重于数学思考，所以在进行教学设计时教学的策略需要与常规的数学教学和数学知识有一定的差异，教学难点应当设置在如何让学生在问题情景中，运用抽象灵活的数学思维来解决一系列的问题。这也是在教学环境中需要引起教师重视的一个问题。……