“物理核心素养”在高中物理教学中的实现思考

刘宝平

摘要：新课改制定了全新的物理教学目标，强调以发展学生的核心素养为教学方向，助力学生把握物理的原理。在此背景下，高中物理教师要深刻意识到发展学生核心素养的重要性，积极契合新课改教学理念，及时转变教学模式、创新教学方法和内容，注重合作探究和实践探究，发展学生的物理思维、科学探究能力，实现学生的多元发展。基于此，本文结合物理核心素养的内涵，提出了物理核心素养在高中物理教学中的实现路径，以供参考。

关键词：物理核心素养;高中物理;实现路径

引言

学科核心素养在新课程标准下的重要性不断凸显，其核心内涵即学生在相应的学习阶段中，逐渐形成的适应社会发展的关键品质以及能力。高中物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度。如何紧扣于这四个维度展开高效的教学，全面培育学生的科学探究能力、动手思考能力及解决问题的能力，助力学生核心素养的形成，已成为高中物理教师面临的主要问题。

一、高中“物理核心素养”的内涵

高中物理核心素养以物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任为四大核心，强调学生从认知上展开物理学习，把握物理的原理本质。高中学生正处于发展的关键时期，是思维成熟的时期，具备求知欲高、思维能力强的特征，通过对学生科学思维、物理观念等核心素养的培育，帮助学生迅速掌握物理知识的原理和要点，能够通过质疑、假设、分析快速解决物理问题，为其今后更深层次的物理探究奠基。

二、"物理核心素养"在高中物理教学中的实现路径

1、多媒体辅助实验教学，培养学生的科学思维能力

随着时代的快速发展，高中物理课堂也具备了现代化教学能力，电子白板已经普及每间学校，网络走进校园已不是新鲜事。当前，高中物理课堂应用信息技术的关键在于借助多媒体等辅助设备革新教育教学手段，激发学生的兴趣，并通过直观的展示，让知识立体化呈现在学生面前，学生随着多媒体一步步展开科学探究，有力实现其科学思维能力的形成。例如在高三“用双缝干涉测光的波长”的教学中，教师首先可以将这一实验中需要用的器材和具体操作步骤进行整理，然后利用多媒体技术播放实验视频，让学生直观地观察实验、分析实验，然后再利用多媒体、投影仪对学生进行系统的讲解，为增强实验效果，教师也可以利用多媒体的动画设计功能，让学生拖动鼠标，观察多媒体或者计算机上的数据变化和现象，优化实验过程，让物理实验更加精准化、现代化，学生的科学探究意识也大幅度提升。

2、小组合作学习，培养学生的实验探究能力

小组合作是新课程改革下提出的有效教學手段之一，在教学中，教师可以充分结合教学内容进行任务规划和问题设计，利用小组讨论的形式来激发学生的探究意识，让学生经历一个发现问题、合作探究、解决问题的过程[3]，在小组探究中强化学生的实验探究能力，无形中促使其核心素养的形成。因而，物理教师要将合作学习置于首位，让学生学会合作探讨、自主探究，在探究中深度掌握物理知识的原理，为促使其核心素养的形成奠基。比如在高三物理“测定玻璃的折射率”的实验教学中，教师同样可以将学生分为小组，分组实践操作，分别进行相应的步骤操作，部分学生进行实验材料的收集，部分学生将白纸用图钉按在绘图板上，将平行玻璃砖平放在白纸上等一系列操作，另一部分同学负责记录和计算。为增强实验的探究性，引发学生的深度思考，教师可以在实验中可以设计一定的问题，如：玻璃砖如何选择？实验当中玻璃砖和白纸的相对位置能否改变？为什么？让学生带着问题进入实验，深入探究，认真思考，在无形中掌握实验规律和现象，学生的思维能力、探究能力得以有效激发。

3、生活化教学，培养学生的物理观念

物理来源于生活又服务于生活，不论是现代的航天技术还是万有引力以及我们日常比较常见的交变电流，这些都是时时刻刻影响着我们的生活。因此在新课改形势下，学生不仅要将书本上的知识学懂弄通，还要知道如何去应用到生活中，在生活中发现物理的影子，让学生真正的掌握物理知识的核心要义，实现其物理观念的形成。比如在学习了“胡克定律”之后，教师可以让学生根据所学的物理知识制作弹簧测力计，在教师的指导下，学生选择了适合的弹簧，根据所学的知识，计算之后，设置了力刻度盘，一个简单的弹簧测力计就制造成功了，最后再对弹簧的准确度去验证。这一实验的过程，更加凸显实际运用，让学生在实践中掌握物理原理，体验到动手的满足感，在今后的物理学习中也能意识到其与生活的紧密连接，学会在生活中找到物理，将物理应用于生活。

总结：

综上，在新课程改革下，发展学生的核心素养已成为各科教学的主旋律，然就就高中物理教学的现状分析来看，部分教师尚未找出明确的、系统性的教学策略。意味着物理教师要整改教育观念，从实践教学中总结得失，灵活运用生活教学、合作教学等多元化教学策略，激发学生的探究意识，无形中促使学生物理观念、科学思维的形成，为其今后的发展奠基。

参考文献

[1]许少伟. "物理核心素养"在高中物理教学中的实现思考[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（34）：231. DOI：10.3969/j.issn.2095-4743.2018.34.220.

[2]宋红霞. "物理核心素养"在高中物理教学中的实现思考[J]. 考试周刊，2019（64）：169.