智慧课堂背景下的高中数学创新课堂构建策略探究

曹明凤

摘 要：传统高中数学教学是以提升学生数学学习成绩为目的，这种教学模式虽然有一定优势，但是却不注重学生对数学的理解，容易给学生的思维带来限制。因此在教育现代化的背景下，智慧课堂的出现改变了传统教育结构，通过构建创新课堂的方式在提高学生数学学习成绩的同时促进高中学生综合素养的提升。文章以高中数学创新课堂为中心，对智慧课堂背景下的高中数学创新课堂构建进行探究。

关键词：智慧课堂;高中数学;创新课堂

智慧课堂是一种现代化教学模式，这种现代化教学模式注重培养学生的全面发展能力，而且由于在课堂中融入了“互联网+智能”，因此可以针对性分析学生的情况，然后通过智能系统对学生学习中的薄弱项进行分析。这一点对于高中学生的数学学习而言非常重要，学生在高中数学学习的过程当中，会面临各种各样的问题，而智慧课堂就可以针对性解决这些问题，在提高高中生数学学习成绩的同时提升学生素养。

一、 智慧课堂背景下高中数学创新课堂的价值与意义

创新课堂与传统课堂相互对立，在传统高中数学课堂中，教师往往是以自我为中心，机械灌输数学知识引导学生学习。在这种学习状况下，只有少部分学生可以快速掌握教师所讲的知识，一旦有部分学生在课堂中出现无法紧跟教师教学节奏的情况，那么就会导致这部分学生无法理解整节课的教学内容。传统数学教学模式不管是教学质量还是教学效率都相对较差，所以在教育现代化的发展中，这种教学模式开始逐渐被创新课堂所取代。

智慧课堂背景下的创新课堂是以学生为中心的教学模式，教师在教学的过程当中，注重学生的学习状态和理解能力。不仅如此，教师还可以通过智慧课堂教学系统对学生的学习状态和理解情况进行有效分析，这样就可以掌握每一个学生的具体学习情况，可以针对每一个学生的具体状况因材施教，学生在这样具有针对性的教学过程中就可以快速理解课堂知识点，进而快速理解数学知识点并掌握数学知识的实际运用。因此，智慧课堂背景下高中数学创新课堂对于学生的数学学习具有非常重要的价值与意义。

二、 创新课堂在高中数学教学中的优势

（一）快速实现高效教学

高中数学课堂中包含了许多重点难点知识，学生在理解这部分内容的时候效率往往很慢，这样就影响了数学教师的教学进度，甚至会导致教师打乱整个学期的教学计划，对高中数学教学有着很大的阻碍。创新课堂就可以较为有效地解决这个问题，创新课堂改善了传统课堂以教师为中心的方式，可以通过现代化信息设备对每个学生的薄弱项进行具体分析然后针对性教学，这样就可以有效提高高中数学的教学效率，为学生的快速学习打下基础。

（二）培养学生全面发展

全面发展能力是现代化教学的核心要求，但是传统教学模式很难对高中生的全面发展能力進行有效培养。基于智慧课堂背景下的创新数学教学就可以通过现代化设备将数学思维具象化，这样就可以引导学生形成高效的数学思维，学生在拥有数学思维之后就可以将数学知识与生活实际进行有效结合，这对学生的全面发展能力的提升有着很好的促进作用。

三、 智慧课堂背景下高中数学创新课堂所面临的问题

智慧课堂背景下高中数学创新课堂虽然可以有效促进学生数学成绩的提高，但是在实际的高中数学教学中，因为每一个学生的情况都不一样，所以高中数学教师面临着多方面的问题，这些问题严重影响了智慧课堂背景下高中数学创新课堂的有效构建。

（一）学生无法适应智慧课堂的教学节奏

智慧课堂创新课程是一种现代化教学模式，这种教学模式虽然可以提高学生的学习效率，促进学生快速发展，但是在实际教学中，由于部分学生适应了传统教学模式，在面对智慧课堂背景下高中数学创新课堂时会出现不适应的情况。这种情况严重阻碍了学生的数学学习，如果教师在这样的情况下盲目展开创新课堂的话，那么不仅不会有效提高学生的数学成绩，还可能会导致学生数学成绩下滑，对学生数学学习产生阻碍。

（二）缺乏数学思维无法快速理解知识点

数学思维直接决定了高中学生的数学学习速度，但是在实际的高中数学课堂中，部分学生并没有养成有效的数学思维，这样就限制了这部分学生的数学学习效率。不仅如此，这部分学生因为缺乏有效的数学学习思维，很难理解高中数学的重点难点知识。在高中班级中，如果班级内缺乏数学思维的学生较多，就会拖慢整个班级的数学教学进度，这对高中数学课堂的开展十分不利。

（三）高中学习压力大数学学习积极性低

高中阶段是学生学习压力最大的阶段，因为面临高考，所以学生会过度重视自己的成绩，这种情况下很容易导致学生产生较为极端的心态。在学习的过程中，如果学生的数学成绩一旦出现下滑，可能就会导致学生自暴自弃，转而将自己的学习注意力放在其他课程上，这就影响了高中学生的数学学习积极性。如果学生长时间保持这种状态，那么数学成绩就会继续下滑，最终对学生的高考结果造成负面影响。

（四）题海战术限制高中学生的解题思维

高中学生在提高自己解题效率的过程当中往往会利用题海战术，这种学习方式虽然对学生的数学学习有一定帮助，但同时也会给学生带来限制。在思维惯性的影响下，学生会利用同一种方式解决相同类型的题目，这样虽然提高了学生的解题速度，但是在遇到陌生的题目时，学生可能就会出现束手无策的情况，这种情况严重影响了学生的数学学习。

（五）学生差距过大无法针对性展开教学

高中生由于学习态度、学习习惯的不同，所以在数学学习的过程当中往往存在很大差距，在同一个班级中，不同学生的成绩也有着区别，所以同一种教学方式无法适应所有学生的学习。智慧课堂在收集学生情况的时候虽然会对学生的学习情况做出有效分析，但是具体的教学工作还是以教师为主导。部分高中数学教师在面临不同学生的时候，由于缺乏针对性教学手段，所以很难对学生展开专项教学，这样就会对创新课堂的构建带来极大阻碍。