谈小学音乐欣赏教学中创新思维的培养策略

郑咏梅

摘 要：音乐欣赏课是以音乐创作、音乐表现作为前提，创设情境为手段，让学生真正参与到音乐旋律中体验与感悟，从而起到动情、联想、创造境界的课程。小学生年龄尚小，音乐欣赏能力有待提升，需要教师在教学过程中强化对于学生创新思维的培养，这是学生欣赏音乐的前提，也是优化小学音乐欣赏教学的有效措施。为此，文章就小学音乐欣赏教学中创新思维的培养展开了探索。

关键词：小学;音乐欣赏;创新思维

一、 引言

一个人的创造能力大多是以创新思维为基础的，音乐作为一门极具创造性的艺术，可以说是有效促进人创新思维得以发展的学科，而音乐欣赏教学过程中培养学生创新思维对于学生而言十分重要。新课程改革不断深入的环境下，音乐教学受到的关注度有了明显的提升，可是传统模式下的音乐教学效果并不理想，只是让学生进行简单的聆听与歌唱，学生对于音乐表达的情感以及深意无法形成有效感知，也不利于学生创新思维发展。创新教育理念要求教师在音乐欣赏课上注重创新思维培养，这能促进学生对乐理知识的把握，也能有效提高学生审美情感及鉴赏能力，是优化音乐欣赏教學、促进学生全面发展的有效手段。

二、 创新思维培养重要性

马克思主义在全面发展理论中指出，主体性创新发展是教育最终与最高目的。传统集中思维压抑了个人的个性发展，特别是像音乐这一类型的学科而言，其本就是一门创造性艺术，需要学生在音乐学习过程中表达个人思想、彰显个人色彩，教师需要在教学课堂上注重学生个性发展。……