新课改背景下小学语文作文教学的思考与实践

宋红影

摘  要：小学语文教学中作文一直以来都是教学的重难点内容。学生学习起来较为吃力，有部分教师也认为作文属于语文教学中较难的一部分内容。在小学语文课堂教学中，教师要重点培养学生的写作能力，不断提高学生作文水平变成教学的一大目标。教师在作文教学当中主要是为了促使学生灵活运用所学语文知识到生活中去，加强学生生活实践能力，让学生真正感受到作文的价值，让学生在作文创作中获得更好的体验，提高学生的作文创新能力。文章以小学语文作文教学问题入手，研究新课改背景之下小学语文作文教学的实践策略。

关键词：新课改;小学语文;作文教学;实践策略

【中图分类号】G623.2      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0125-02

Thinking and practice of Chinese composition teaching in primary school under the background of new curriculum reform

SONG Hongying   （Yanhu school，Tongshan District，Xuzhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Composition has always been an important and difficult content in primary school Chinese teaching. Students study hard，and some teachers also believe that composition is a difficult part of Chinese teaching. In primary school Chinese classroom teaching，teachers should focus on cultivating students' writing ability，and constantly improving students' writing level has become a major goal of teaching. Teachers in composition teaching are mainly to promote students to flexibly use their Chinese knowledge to life，strengthen students' life practice ability，let students really feel the value of composition，let students get a better experience in composition creation，and improve students' composition innovation ability. Starting with the problems of primary school Chinese composition teaching，this paper studies the practical strategies of primary school Chinese composition teaching under the background of the new curriculum reform.

【Keywords】New curriculum reform;Primary school language;Composition teaching;Practice strategy

語文知识体系中的作文属于较为关键的一部分内容，研究作文教学方法，成为了小学语文课堂教学当中非常重要的任务。新课改的逐渐深入，小学语文作文课堂教学中实现素质教育变成重点目标，因此教师需要不断探索新的有效的课堂教学方法。从学习语文的方面来看，作文属于一种表现知识的形式，作文教学中教师要从语文课堂教学出发，完成作文教学方法的研究。

一、小学语文作文教学存在的问题

（1）教学内容与实际脱节

通常来说，生活当中所蕴含的写作素材非常多，由于小学生生活经验不足，所写出来的文章毫无生气。小学生大部分时间在教室中进行学习，不能深入到实际生活当中对事物进行观察，写作的内容脱离实际生活，写出来的内容不符合实际生活现象，造成作文与生活相脱离，造成学生写作水平直线下降。

（2）教师指导水平低

我国信息技术水平的快速发展进程中，学生学会对其他人的作品进行模仿，并且也会借鉴网络上的写作文章。由于有部分的写作内容与具体情况不吻合，在这样的现象下，教师要充分为学生提供指导，帮助学生解决疑难问题，进而培养出学生的良好写作习惯。写作并不是单纯的展开模仿，需要具备自己的真实情感与自己的看法。当前教师作文指导水平不高，不能促使学生勇敢表达自己的感想，也不能让学生从生活当中寻找素材，更不能提高学生的写作水平。

（3）作文评价不合理

当前的小学语文作文教学过程中，教师对学生作文评价方法单调，只是一味地由教师为学生的作文进行评价，这样的评价方法直接会造成学生作文积极性降，给学生的学习态度带来影响。并且，教师评语不合理，大多数小学语文教师为学生提供的评语不具备针对性与指导性，不能严格按照学生作品的个性化发展来深入展开思索，学生也不能利用教师给出的评语来提高自身的写作水平。