基于数形结合思想的初中数学教学策略探究

孙亚珍

摘要：初中数学教师可以应用数学结合的教学思想来对学生开展数学教学，该种教学方式的应用能够降低学生的理解难度，同时让学生感受数学学习的乐趣，了解数学的魅力。对提升学生学习效率来说有着积极影响。而这也意味着学生的数学核心素养也能够得到进一步提升。为此，本文就结合该内容，对初中教师应用数形结合教学思想开展教学的方法进行研究探索。

关键词：数形结合;初中数学;教学策略

从科学角度分析，将数形结合思想应用在实际教学过程中，能帮助学生开拓学习视野，并让学生养成思维逻辑清晰的良好思维习惯，所以说逐渐培养出较强的理解能力和记忆能力。从宏观角度来看，数形结合思想的应用对提高数学学习效率有积极影响，同时也为引导学生培养数学思维提供了方法，让学生能够在深入理解数学内涵的同时，实现数学学科核心素养能力的提升。当抽象的数学概念以图形的形式展现在学生面前后，学生就不必借助自己的逻辑思维进行复杂数学内涵的分析，能够直观的清晰感受到数学知识的内在含义，这对他们解决数学问题有极大助力。为了更好的让数学教师了解数形结合思想在数学课堂上的高效应用，笔者对教师课堂设计及高质量数学课堂打造方式进行了研究探索。

一、运用数形结合思想的意义

首先，教师须始终明确自身在教学中的教学地位，始终将学生作为教学的中心，让学生感受到自己的主体地位，从而培养学生的数学思维。……