初中数学教学不掉队

毕广义

摘要：随着课程改革的推进，不同教学理念和教学方法为课堂教学改革创新带来了新的体验。下文主要以少数民族初中数学教学为例，探讨分层分组教学在初中数学教学中的实施策略。

关键词：初中数学;分组学习;分层教学;因材施教

引言：

《数学课程标准》明确指出：“数学教学是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程。”因此，教师要转变教育理念，改进教学方法，优化课堂结构，培养学生学习兴趣，采用最恰当的课堂组织形式，把学生的注意力全部集中到课堂教学上来，以尽可能少的时间、精力和物力投入，使学生最大限度地获得知识、掌握技能、丰富情感。下面，笔者就结合多年来的教学实践，具体谈谈初中数学高效课堂教学策略。

一、初中数学分层教学现状

（一）各地区、各个阶段实施分层教学的差异性大，很多教师对分层教学理念解读不透彻，没有依照学生的差异性合理分层，导致分层分组流于形式，不僅没有起到“以优带差”，全面发展的目的，反而拉大了学生之间的差异。另外，由于教师没有把握好分层教学的标准，没有及时调整学生分层分组，导致学生产生严重的攀比心理，有的学生盲目自信，而有的学生则自暴自弃，进一步加大了学生学习差异。

（二）各地区没有统一大纲指导教师分层教学，很多教师仅凭个人教学经验对开展分层分组教学，但往往教师个人的经验和认知也是有局限的，这也限制了分层教学质量的提升。……