情景教学法在小学数学课堂上的运用

冯小英

摘 要：小学阶段是学生数学学习的基础和关键阶段，在这个阶段教学中教师应该注意方式和方法，注意对学生的启发教学和激励教学，以鼓励学生在学习活动中强化对于知识点的理解，帮助学生形成正确的数学思维方式，并且激发学生数学学习的积极性。所以在教学过程中教师可以通过情景教学法来引导和培养学生，使学生能够在课堂学习中不断强化和巩固。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学数学教学中应用情景教学。

关键词：情景教学;小学数学;运用探究;策略分析

1.引言

数学学习更多依靠学生思维能力的展现，而不是依靠记忆和背诵的。小学阶段是学生潜力的较大的一个时期，同时也是学生思维能力的和学习方式培养的关键性阶段，在小学阶段教学过程中教师应该注重学生的课堂体验感，课堂体验主要体现在学生的学习积极性，以及学生对于课本知识的理解。所以在小学数学课堂教学中通过情景教学法的应用能够更好地强化学生学习质量和效率，帮助和引导学生在学习中有效地提升和锻炼自我。

2.小学数学教学中所存在的问题

2.1未能以学生为主体开展教学活动

学生是课堂上的主体，在课堂上应该以学生为重心开展教学活动，并且能够给予学生更多自主的实踐，让学生进行分析和应用，从而能够加深对于课本知识点的理解。但是现阶段教师在教学中认为学生在学习能力上较为薄弱，并且学生的认知范围比较狭窄，所以在课堂教学过程中只需要被动听讲就可以，这样的学习方式大大影响学生课堂的主动性，同时也限制学生思考的空间，直接影响学生在课堂学习的实质性。……