初中数学课堂提问有效性及其策略的研究:覃美新

覃美新

摘 要：课堂提问在教学当中具有重要的辅助作用，教师在教学过程中，要将教学的重点以及难点进行精心设计，从而向学生提出一系列的问题。通过提问的方式，可以使学生与教师进行正确的教学交流。由于数学知识过于抽象，学生理解起来会有一定的困难，所以要培养学生的问题意识，为学生创造良好的数学学习环境。但在实际教学当中，老师对于课堂的提问还没有做到灵活应用。所以需要老师进行积极的探索与创新，寻找出一种适合中学生课堂提问的教学方式。基于此，本文章对初中数学课堂提问有效性及其策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中数学;课堂提问;有效性;策略

引言

数学是一门很重要的基础性学科，在所有学科中占位非常突出，学好数学可以为其他理科学习打下坚实的基础，在初中阶段教学中，数学占“半壁江山”，因为数学的特点是抽象性和逻辑性，为了学好数学，教师必须千方百计注意教学的策略，在具体的教学中，教师除了进行知识的讲解之外，更要通过“提问”的方式来引导学生对数学问题展开思考，将抽象问题具体化，促进学生的数学思维向高阶发展，提升学生的数学学科素养。

一、创设问题情境，激发学生学习兴趣

通过创设问题情境，让学生进一步感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力，实现真正的学以致用。例如，在学习相交线与平行线相关知识点时，教师可以先向学生解释什么是相交线，什么是平行线。……